也谈“师德修炼”.doc

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1、也谈“师德修炼”人们都说，“教师是太阳底下最光辉的职业。”正因为如此，教师职业道德的重要性自是不言而喻。所以，我们每位教师都有必要加强自身师德的修炼。自古以来，爱是教育亘古不变的主题，责任则是教师永恒的承诺。教师的爱与责任是教师职业道德的灵魂。因此，师德修炼的主要内容即是师爱与教师责任态度的修炼。一、师爱的修炼所谓修炼，必有一个从低到高，境界不断提升的过程。譬如武学修炼、艺术修炼等。我认为，师爱的修炼有两个境界：第一个境界是“关爱学生”，第二个境界是“热爱学生”。所谓关爱学生，就是说教师要关心学生的身体状况，关心学生的思想动态，关心学生的学习表现，爱护学生

2、幼小而脆弱的心灵。能否关心和爱护学生是检验一个教师是否合格和称职的前提。而热爱学生则是一个教师能否成为优秀教师的前提。热爱学生应是师爱修炼的最高境界。所谓热爱学生，即是发自内心地去爱学生，把学生当自己的亲人，甚至是当自己的孩子去爱。有了这样的爱，教师就能想学生之所想，急学生之所急，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。试想一下，教师有了这样的爱，学生感受到了这样的爱，那么，还会有教育不好的学生吗？还会有解决不了的教育问题吗？当然，这个境界并不是每个教师都能轻易达到的境界，但是，它应该成为我们每个教师都应努力去追求的理想境界。二、责任态度的修炼我认为

3、，教师对待责任的态度的修炼也有两个境界：第一个境界是“负责”，第二个境界是“尽责”。所谓负责，就是说教师要担负起自己应负的教书育人的责任。认真备课，认真上课，认真教书，认真育人，此为“负责”。所谓尽责，即是指教师主动地尽心尽力地去担负好自己应该担负的教书育人的责任。努力备好课，努力上好课，努力教好书，努力育好人，此为“尽责”。一个负责的教师无愧于自己，一个尽责的教师无愧于学生！所谓修炼，必是一个漫长的追求和努力的过程。然而只要我们能有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的决心和毅力，我们就能将自身的师德逐步修炼至那理想的境界！