用爱与责任引领学生成长.doc

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1、用爱与责任引领学生成长我是赵湾乡中心学校的一名普通党员教师。从87年参加工作以来，一直担任班主任工作。现担任赵湾乡中心学校二年级班主任。二十几年来，我和广大教师一样，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，并从中得到锻炼和提高。多年的班主任工作，使我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者，更是青少年成长的引路人。“师者，传道、授业、解惑者也。”所谓传道，用今天的话来说，就是进行思想品德和政治思想教育。对学生进行思想教育不仅是政治老师的职责，班主任更是首当其冲。多年的班主任工作，让我认识到，只有与心灵对

2、话，同思想碰撞，才能做好班主任工作。这就要我奉献自己的爱了。师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。做为一名老师应如此，做为一名班主任更得如此“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一

3、颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。学生邹光超是位爱说话的学生，上课总爱说话，我因势诱导，让他做班内的播报员，负责班内活动的通知传达和解释。刚开始有同学问他时他随口就说，不加思考，但他常解释出错，在我的引导下，他认识到了自己出错的原因，慢慢得变得不再随口就说，上课爱说话的毛病也改正了。学生罗煜昕爱绘画，我就让她出面组织爱绘画学生组成板报组来发挥她们的特长。在她们出板报的过程引导她们认识绘画艺术，进而影响她们对学习的兴趣。她们不仅在出板报的过程中品尝了绘画的快乐，而且也激起了她们求知欲望，促进了她们成

4、绩的提高。爱是以尊重为基石的。北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是教育。”我们必须顺应学生内在的成长规律，尊重学生的个性，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。爱不仅是以尊重为基石，爱还以理解为支点。阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来。”班主任用爱做杠杆，用理解做支点，就可撬动学生的心。作为班主任，在实际工作中，我抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。我班学生石海涛以前在老师很同学们心目中就是一个

5、可有可无的人。一次，石海涛在班上闹事后跑回了家，我去走访。我班的学生都说：“真不知道老师是怎么想的，找他来找麻烦吗？”但是我却没有放弃他，经过三番五次的走访后，硬是把石海涛找回了学校。然后总是在课下找这他谈心，课堂中盯紧他的表现，晚小结时针对他的优点大加赞赏，致使这个学生不仅留了下来，成绩还有所上升。以尊重为基石，理解为支点是班主任工作的准则，班主任工作还必须以公平为前提。法律面前人人平等；班主任面前，生生平等。特别是在学习上有困难的学生，我从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，用

6、真诚换取他们的信赖。　现在的孩子，大多数是独生子女，过多的宠爱养成了他们许多坏毛病。简单的说教，非但不能达到教育的目的，往往还会引起他们的强烈逆反。找一些寓教于乐的教育方式就显得尤为重要。班级建立初始，卫生非常差，老师责问，他们会说，“又不是我干的，凭什么我收拾？”“我又不是值日生，找我干吗？”……针对这一问题她专门设计了一个主题班会，班会围绕故事展开：一家公司招聘一名职员，公司名气很大，应聘者很多，其中不乏优秀者，但是老板却只选择了他们中的一个看似很普通的一位。其他应聘者不解，纷纷询问缘由。原来，老板在应聘时故意把笤帚倒放在门口，许多应聘者

7、视而不见，只有这位应聘者进门后弯下腰捡起笤帚整齐地放到了旁边。事情虽小，却考验了一个人的素质。故事讲完后，针对良好素质如何形成展开讨论。同学们的公德意识、对提高自身修养的认识较以前深刻了许多。主题班会后，班里自发成立了自律小组，检查督促大家的日常学习生活，随着活动的逐步开展，我为人人、人人为我的风气日渐形成。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。二十六年教苑耕耘，二十六年班级管理，虽然她取得了一系列的成绩，但在教育管理方面她丝毫不敢松懈，她深知班主任是一班之魂，班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水准。我融入现代的教学管理理念，并用微笑传达

8、爱，用赏识表达爱，用严格升华爱。每遇到“问题学生”，总是以朋友的身份去打开其心结，设身处地站在他的立场去思考问题，多一分关怀，少一分责备，这样所有的问题都迎难而上了