人民币的简单计算 (2).doc

《人民币的简单计算 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人民币的简单计算教学目标 1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2．知道物品价格的表示形式。3．培养社会交往和社会实践能力。4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。教学内容：教科书人民币的简单计算教具、学具准备：多媒体课件、每个学生准备一个钱袋（内装各种面值的人民币）、学习用具、玩具等。教学设计：设境激趣聪聪、明明，他们俩今天也来了，他们有一些问题想问问大家。1．人民币的单位有哪些？2．按质地分为哪两类？1元＝（）角1角＝（）分一张2角可以换（）个1角……教师给予鼓励。[运用多媒体

2、课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事以故事激趣导入  。]情景对话（出示课件）聪聪、明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？明明：我去买空尺子，我拿了12个一角。聪聪：拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？明明：那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？[激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使之感受到生活中处处有数学。]过渡进入新课1．师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？生：可以去换钱。师：那该怎样换呢？生讨论生A：可以换两张5角，一张两角生B：还是多。可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。明明：哦！原来12

3、角＝1元2角，谢谢你们！[通过小组交流的学习方式，让学生互相交流，大胆发表不同的见解，体现了数学的简洁美，并体现了实用性。]2．我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。（出示课件）3元8角＝（）角26角＝（）元（）角……师：你是怎么想的？3．换钱游戏：小组四人利用学具互换。[通过实践活动巩固知识，更贴近孩子的生活实际。]4．师：现在，明明拿着换好的钱走进了“大张量贩”。（课件出示）尺子：1.20元明明：这1.20元是多少呢？师：明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？学生讨论生：1.20元就是1元2角师：对了，我们看1.20元

4、中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。师：看其它文具的价格，把对应的用线连起来。（课件出示）本子0.50元8角墨水3.00元1元2角书包35.90元9角尺子1.20元5角橡皮0.90元3元铅笔0.80元35元9角5．师：你们看，聪聪也来了。（课件录音）聪聪：“听说有一些小朋友上不起学，我就拿着我的零花钱也来买一些文具，送给他们。”买一枝铅笔和一本本子用多少钱？一把尺子和一块橡皮呢？小朋友，你们会算吗？师：谁来计算一下？生：8角+5角＝13角＝1元3角

5、1元2角+9角＝21角＝2元1角师：谁来说说是怎样计算的？师：为什么把20角换成2元？答案（略）（课件录音）聪聪：我用10元去买墨水，该怎样呢？生：10-3＝7元6．小结：以学生为主，教师给予补充7．出示课题──简单的计算实践活动（课件）小朋友们，你们想用手中的钱去买一些礼物，一起送给远方的小朋友吗？选四名售货员，开始自由下位买。[让学生从已知和生活经验出发，给学生创设情境，让学生明白数学源于生活，又服务于生活。活动过程 中，体现了学生之间团结合作的精神。]小结（课件）小朋友们，今天我跟你们学会了很多知识，你们可真棒！小朋友们再见！

6、生：聪聪，明明再见！