人民币的简单计算.doc

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1、人民币的简单计算（52页例8）教学目标：1、通过本节课的教学，让学生体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。2、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。教学重点：学会简单计算的方法。教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、复习引新入：2元＋9元=（）元6角＋9角=（）角=（）元（）角4元＋9角=（）角78角=（）元（）角二、探究新知：教师出示例8主题图让学生说说图。前面小朋友们已经学会了购物，王阿姨新开了一家玩具店，你们想不想去看看？师：小

2、超市里都有些什么呢？生：超市里有乒乓球拍、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。师：哟!这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。(学生开始同桌交流)师：谁来给说一说这些商品的价钱？师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？(学生口答)师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？生读：我买一个皮球。生读：我有5元钱，应找我…………师：哟!小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？（想一想）再指名板书算式。师：机器人多少钱？比飞机贵多少？谁会列式？还可以怎么说？引导学生说出“飞机不机器人便宜多少钱？”，说明算法一样师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在

3、你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说一说，你准备买什么玩具？怎么付钱？（同桌开始交流）　（学生汇报）三、小组购物，实践体会师：我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，然后选出一名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁是聪明的小顾客？（学生开展购物活动）师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？四：独立完成“做一做”。五、全课总结师：这节课，你最大的收获是什么？