关注优秀学生生的心理健康.doc

《关注优秀学生生的心理健康.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关注优秀学生生的心理健康     【案例背景】多年的班主任工作中，对于优秀生的心理健康教育我一直特别重视，因为我深深地懂得优秀生的心理健康教育问题是班主任工作中一个特别重要的问题。优秀生是班级里面一个特殊的群体，虽然他们在各方面都表现得很优秀，但内心深处还是会有脆弱的、狭隘的、自负的地方，需要我们班主任去关注。    【案例描述】紧张的期末复习开始了，在一节课间上，我们班的班长小白（化名）竟做了一件不光彩的事情：小白的同桌小杜（化名）是一个大个子，两个人同桌已经三年了，一直相安无事地坐在一起。可以说，这两名学生平时的表现我还是比较满意的，学习上认真努力、课堂上遵守纪律。今年的夏天

2、格外炎热，那几天，气温屡创新高。课堂上，小杜的身体越过了课桌的中间位置，惹恼了容忍他许久的小白。小白在小杜毫无思想准备的情况下，猛地推一把。小杜一声大叫，引起了全班同学的注意，我奇怪地走过去，看见小杜的头都撞青了。为了不耽误上课，我简单地安慰了小杜，严厉地批评了小白不管什么原因也不应该推人的行为。课后，我又细致地了解了小白推小杜的原因，小白不满地申辩说：“小杜特别邋遢，书桌里、桌面上乱七八糟，废纸、书本到处是，还经常侵占他的地盘，不光是身体经常越界，他的东西也时常过河。”弄清了事情发生的主要原因，我心平气和地问小白：“你推小杜是解气了，但你认为这样做对吗？”小白哭了，我知道这是小

3、白后悔的泪水。   可是，事情到此还没有结束。那天中午放学，同学把小杜课堂上挨小宇推的事告诉了前来接小杜的妈妈。小杜的妈妈一听急了来找我，不好意思地对我说了要求给两个孩子调座。当着小杜妈妈的面，我对小杜妈妈心疼孩子的心情表示了理解，对她们提出调座的要求表示予以考虑。同时，我也指出了小杜存在不足，希望家长与我多多协作，帮助孩子改掉不良习惯。这件事之后的一段日子，小白病了一周多，据小白妈妈说，小白有病也是因为小杜妈妈所致。小白妈妈还是很通情达理的，面对这样的家长，我就毫无顾忌地跟她交流了孩子的缺点：小白不会与同学交往，很少和同学一起玩耍；不会劳动，值日时不知道主动干点啥。小白妈妈也承

4、认孩子确实不太合群，表示要参加学校的一些活动，以便创造与同学们交往的机会……      【案例分析】事情到这里虽然已经圆满解决了，但是我愈发感到对优秀生的存在的如下心理健康问题不容忽视：        一、自负傲慢，交往能力差。优秀生一般思维敏捷、学习成绩好，常常得到老师的表扬、家长的夸奖，也会得到同学的羡慕。这就使得优秀生容易产生优越感，形成自负傲慢的心理。无论做什么，他们总是以自我为中心，很少顾及到别人的感受；有时即使是自己的不是，也不肯正视自己。有的优秀生很少主动与同学交往，缺乏搞好人际关系的意识和能力。       二、虚荣心强，经不起挫折。在种种光环萦绕和各种赞美声中成

5、长的优秀生，表现出较强的虚荣心。他们只能听表扬，经不起任何批评和挫折。        三、争强好胜，心理负担重。一般来讲，教师和家长对优秀生的期望值都很高。适度的期望可以变成动力，过高的期望就成了压力。一旦压力超过他们心理承受的能力，就容易形成过重的心理压力，给个体的身心发展带来不利的影响。   对于优秀生的心理健康教育，我觉得首先应该进行做人教育。我平时比较注重“先讲做人，后做学问”。比如，教育学生要文明守纪、互助互爱、热爱劳动、团结同学、懂得感恩、保持虚心等等。另外，教师对优秀生和差生应该一视同仁，该批评的时候必须批评，甚至比对待差生要求还要严格，批评还要严厉。在对优秀生的管

6、理中，我们要千方百计创造各种各样的机会，引导他们发现别人身上的长处，并从别人的长处联想到自己的一些不足，促进优秀生更好地对自己的发展进行管理。育一分林燕芳2012.6