枣阳市优秀班主任材料.doc

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1、枣阳市优秀班主任材料——枣阳市琚湾镇蔡阳中心小学：彭厚云我是1995年9月参加工作，担任班主任至今已有十多年，2000年3月又任蔡阳中心小学少先大队辅导员。在这十几年里，我始终以忠诚于党的教育事业为天职，以教书育人为己任，努力探索教育教学新方法，用教育教法新理念指导自己的实践，不断地拼搏与追求。先后受到各级教育部门的表彰，所任教的语文学科一直都是名列前茅，连续5年年度考核均为优秀，并被评为“优秀教师”；所撰写的案例《手拉手》和执教的优质课《菜园里》都获得了枣阳市一等奖；论文“如何当好班主任”荣获国家级一等奖；“爱心与赏识

2、”荣获省级二等奖；2006年被评为“语文学科带有人”；2007年被评为市“骨干教师”。作为教师只有用爱心去融化学生心灵的冰点，也只有用真情去沟通师生之间的情感，才能达到教育“造化”的目的。当我看到孩子的一点进步，一丝成长时，就会觉得自己是世界上最幸福的人。一位爱偷钱的孩子在我的悉心点化下变成一个见义勇为的学生；一个整天打架骂人的孩子在我辛勤汗水的浇灌下，变成了一个乐于助人的学生；一个自卑有缺陷的孩子，在我不懈的鼓励和帮助下，变成了一个对生活充满信心的学生......特别是这位自卑有缺陷的孩子，毕业以后，她给我写信：“老师

3、，我永远不会忘记你，不会忘记那掌声。因为它使我明白，你们没有歧视我，给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我希望我能是你的女儿。”看到她的信时，我落泪了。我真正地体会到了做一个教师的幸福。这个女同学叫余慧敏，2008年秋，刚转到我们班时，就像一只孤独无助的小鸟。因为她有残疾走起路来一瘸一拐的，所以有几个调皮的同学总是喜欢跟在她后面学她走路的姿势。对那几个同学我也批评过，可是效果不明显。这时，我突然想起《掌声》这篇文章，于是和同学们商量了一下决定开一次讲故事班会来鼓励她。开始好多同学都兴高采烈地走上讲台，讲起了故事

4、。轮到她时，她就是不愿意离开座位。一定要给她信心。我笑着说“你的普通话说的那么好，同学们都想听听你的故事，我们都欢迎你上来好吗？”她犹豫了一下，慢吞吞地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里我们看到她的泪水。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。她向同学们深深鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。这一定是她一生都难以忘怀的时刻！从那以后，这孩子就像变了个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，还让同学们教她跳舞呢。她的转变对于我来说就是

5、一种幸福。这份激动，这份喜悦，是我无法用语言来表达的。2007年秋，我接手五（二）班，起初，学生的性格、脾气、兴趣和爱好，一概不知。经过两个多月的努力，我将学生的品行，爱好基本了解后，把他们划分为三大类进行教育：即学生成绩和思想品行相一致的划为一类；成绩好但思想品行需要矫正，或思想品行好，学习态度也踏实，而成绩跟不上，感觉到在学生中抬不起头的学生划为一类；最后一类是各方面表现一般，且自制力较差的学生划为一类。用第一类带动第三类，促使第二类，达到共同的目的。当然，由于这些学生的性格千差万别，且思想品行变化快，有时很难抓住突

6、破口实施教育，我对他们采取“遮辐式”的方法进行教育，即以思想教育为轴心辐射开去，对学生进行全方位教育管理。实践使我体会到：理解是教育的前提，信任是教育的基石，育人是教育的终点。学生王俊，他是班上的小霸王，经常欺负同学们，不思学习，不求进取。有次语文作业没做，老师批评了他，为此事他就跑回了家。当我问明情况后，到他家做工作。我没有批评他，也没有在家长面前告他状，而是心平气和地和他促膝谈心。我了解到:他是一个返校生。在父亲死后，他是经过母亲改嫁后带到王家的。由于是半路夫妻，对子女的教育有问题。这个学生失学两年后才返校读五年级的

7、。在他的身上已染上了不少恶习:抽烟酗酒又打架，抹牌赌博“斗金花”。童心受到扭曲。要想根治他心灵的创伤，还得给予精心的医治。我给他讲人生的远大理想，讲没有知识将会被社会淘汰的道理，并指出了不良行为给家庭和社会带来的危害的和人生伤害。让他真正认识到若不及时改正，后果不堪设想。由于他的自尊心比较强，还当面向我提出了两个条件：一是对他不想读书的想法不要在班上曝光，以免在同学面前难堪；二是叫我向其他几位科任老师说明，今后应改变对他的态度。第二天，他终于返校了。为了保护他的自尊心不受到伤害，我在班上没有批评他，而且鼓励他，促成他回到

8、班集体中来。我知道，一旦失去家庭温暖和严格要求的孩子，特别需要教师给他们以真诚的帮助和耐心的教育，更需要教师的关心、理解和爱抚。我理解他，引起了他对我的信任，并且向我接近。为了严格要求他，把他调入第一排，对他的行为实行监控，提高自制力。这样做使王俊不仅思想转变很大，而且学习成绩也提高得很快。作业不仅做的好，而且需要记