浅谈培养学生的良好阅读习惯.doc

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1、浅谈培养学生的良好阅读习惯襄阳市第一实验小学曹晓艳摘要：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”因此教师要拓宽阅读的范围，不光是学习哪篇课文就阅读与之相关的一些书籍，还要给学生推荐一些适合阅读的书籍。学生通过大量的阅读，不但能提高阅读能力，而且能丰富积累自己的语言，提高写作能力，还能在一定程度上陶冶情操。”做为一名语文教师，培养学生良好的阅读习惯是学好语文的重要途径，而习惯的养成并非朝夕所获，而是长期培养，有效引导的结果。阅读是语文教学中的重要环节,也是培养小学生对语文学习能力和思考能力的重要组成部分。如何

2、寓教于乐、有效培养小学生的语文阅读习惯,从阅读兴趣的培养、教师正确引导、与家庭形成合力等方面,对此进行了简要的探索和论述,希望在小学生的阅读能力培养上作一些有意义的探索。当前不少小学生不爱阅读，怕动脑，怕思考，导致阅读理解能力差，口头表达和书面表达也常常是语不成句，错字连篇，整篇文章废话连篇。阅读能力差和写作水平差成为制约学生的语文能力的主要因素。当然学生也深深的认识到阅读的重要性，可是一说到阅读却一味得退缩，躲避。面对学生的现状，我们怎样才能培养他们的兴趣？一、根据学生爱好、需求，激发阅读兴趣好书是孩子心灵世界的阳光，没有什么比好书带给孩子的快乐更温馨、更持久。在我们学校的阅览室有各种各

3、样、品种繁多的适合学生的书籍，学生可随意挑选自己喜欢的书籍，还有各具形态的舒适的凳子，学生最初很喜欢去阅览室。可没过多久，学生的阅读兴趣就没那么浓厚了，看书时总有学生说小话，课堂纪律不好。而每到午间学生却强烈要求看教室里书柜里的书，哪怕是短短的5分钟也好，学生也要求看书，学生的阅读兴趣浓厚。起初这让我不能理解。一了解才知道其中的缘由----教室的书籍都是学生自己捐的书籍，有他们喜欢的侦探小说、科普书籍、百科全书、军事科学画报等书籍。而且每天午间都可以借阅，可连续看。孩子们感觉读书是一件简单而快乐的事情。这些都为培养学生阅读兴趣提供了物质保障。而在阅览室一周只能看一次，喜欢的书籍可能下次被别

4、人借走，很多书都不能看完整，在阅览室学生不是那么自由，有许多的禁忌，学生逐渐失去了阅读的兴趣　。因此，无论在家、还是在校，我们要先从学生的爱好、需求入手，这样才能使每一个学生走进书籍的世界，培养其对书籍的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。二、营造浓郁的阅读氛围，是开启学生阅读兴趣的必要条件　　要强化学生的阅读意识，必须营造相应的氛围,使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击，才能在孩子的脑海中留下烙印，由无意注意逐步形成为有意关注。　　在教室里，班级文化栏中张贴了学生自己制作的最喜欢的有关读书的名人名言卡。同时利用每天课前5分钟请学生上台谈读书的体会或讲故事。每月还组织学生开展一次

5、大型的读书成果交流大会或写读后感，并评出在活动中表现优异的同学，并给予奖励，通过各种活动可以使孩子们不断获得成就感，不断的形成学生的阅读动力，逐步的培养起学生阅读写作的兴趣。隔一段时间会向学生推荐好书，介绍好的读书方法，使学生逐渐由过去看单一的一类书过渡到喜欢看各种类别的书籍，使他们的视野更开阔，知识更全面。总之，浓郁的校园文化氛围为学生享受阅读提供了平台,开启了学生的读书兴趣.学校有了浓厚的阅读氛围还不够，学生在家里的自由时间多一些，阅读的时间会更多，因此在家里家长更要给孩子创造安静、而舒适的阅读环境，使孩子能真正静下心来，走进知识的海洋。三、给予学生充足的读书时间，是养成良好阅读习惯的

6、重要举措　　学生喜欢读书，想读书，有书读，但没时间，读书还是一句空话，更别说形成习惯。我们一些家长总认为读书不是学习，总是给孩子布置许多的练习题让其做，或者把孩子的业余时间安排上给种各样的兴趣班，使孩子总是忙忙碌碌，一直处于辛苦的状态，孩子根本没有时间阅读。因此，我们为了保证学生有专门的阅读时间，使其阅读兴趣不断的得到满足，我们需要在给学生一些固定的阅读时间。如：每天晚上睡前看30到40分钟的书。长时间坚持看书，会形成一种良好的阅读习惯。我们还要在潜移默化中树立学生的时间观念，引导学生学会挤时间阅读。如根据季节变化、天气的长短，对学生提出不同的倡议：春秋“晨光诵读二十分”、夏日“阳光午后好

7、读书”，冬天“睡前温馨亲子读”。慢慢的,学生们就会知道,虽然有时感觉很忙，但只要合理安排,时间还是有的。并会逐渐形成自己固定的阅读时间表,不再为找不到时间阅读而苦恼。　四、教会孩子好的读书方法，使孩子在有效的时间里收获更多　当前，不少学生喜欢看漫画、笑话书籍，看到这些书他们会爱不释手，因为这些书籍不用动脑筋，笑过之后收获甚少。学生总读书多数是走马观花、囫囵吞枣，阅读多停留在表面，看完的书籍让其讲讲主要内容，却常常说不清楚