语文下册第一单元教案.doc

《语文下册第一单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黑龙中心小学电子集体备课第一单元导学计划单元教材分析：本单元安排了三篇课文和语文百花园一。三篇课文分别是《有趣的汉字》、《合在一起成新字》、《添口歌》三篇课文初步向学生渗透汉字的造字规律和表意能力，引导学生利用这些规律识字的兴趣，提高识字效率。学习目标：1、认识本单元要求认识的字，会写田字格里的生字。认识几个新部首。2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。培养学生的想象能力和思维能力。学习重点：指导学生随文识字，掌握要求会写的字，培养朗识字能力学习方式：读、写、演、练相结合。学法提示：游戏法、练习法、讲读法学习准备：课件、

2、生字卡。学习课时：8课时左右。10黑龙中心小学电子集体备课1有趣的汉字内容简析：　　本课是通过读短文，让学生认识“爷、桌、元、毛、笔、您、用、成、羊、表、示、休、息”这13个生字，学会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字。同时通过短文中爷爷和元元的对话，使学生了解一些简单的造字方法，方便学生日后学习生字。学习目标：　　1能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。　　2会认13个生字，会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字，认识“冖”“宀”和“”这3个部首。　　3学会把字的形和义结合起来认识生字、记忆生字。学习重点：

3、认识13个生字，会写7个字，培养良好的识字能力和写字习惯。学法提示：游戏法练习法讲读法教具准备：　　生字卡片、田字格小黑板、纸苹果。学习时间：　　一课时。学习过程：　　一、游戏激趣，导入新课　　1出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。　　2揭题——“有趣的汉字”。　　二、设疑预习，合作学习，学习短文　　1教师范读，要求学生听准字音。　　2学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。　　3同桌分角色读短文，互相正音。　　4指名分角色读短文，其他同学边听边在认为读得不够准的地方做上记号

4、，读完后再指出来。10黑龙中心小学电子集体备课　　5教师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。　　6读了这篇短文，你知道了什么?　　三、展示互动，质疑解惑　　1在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。　　2在四人小组中把生字读给组员听，组员帮助正音。　　3教师出示生字卡片，开火车认读。　　4自由选择生字组词、造句。　　5指导书写。　　(1)出示7个生字，请学生说一说，你认为哪个字最难记、难写?谁能帮助他(她)把这个字记好?(教师引导学生说出字的笔画、笔顺和认字方法，并在此过程中认

5、识“冖”“宀”和“”这3个新偏旁。)　　(2)教师示范写。　　(3)学生练习写。(教师巡视学生的写字情况，包括写字姿势是否正确，书写是否规范、端正、整洁等。)　　(4)师生互评共赏。(写得好的给予表扬奖励，有不足之处要及时纠正。)　　6巩固练习。　　(1)今天，我们一共认识了13位汉字朋友，好客的汉字们要邀请我们去果园里摘苹果呢！只要你把苹果后面的生字读准，你就能把苹果带回家。　　(2)游戏：摘苹果。　　四、学习总结，作业练习让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获。板书设计：1有趣的汉字竹毛（笔）人木（休）口鸟(鸣)人人

6、(从)马门（闯）学习反思;10黑龙中心小学电子集体备课2 合在一起成新字内容简析：　　本课把一些合成字分为两部分，编成朗朗上口的儿歌，学生边读儿歌边识字，学得既轻松又愉快。学习目标：　　1能正确、流利地朗读儿歌。　　2会认13个生字，会写7个字，认识3个新部首“木”“日”“小”，养成良好的写字习惯。　　3培养自主识字的兴趣和能力。重点难点：　　1联系儿歌认识13个生字，并会写7个字。　　2认识“木”“日”“小”3个新部首。3在认识生字的同时，会运用生字组词造句，活学活用。学法提示：游戏法练习法讲读法学习时间：　　一

7、课时。教具准备：　　生字卡片、带田字格的小黑板。学习过程：　　一、游戏引入，激发兴趣　　1(六位同学手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)请下面的同学帮忙找一找，他们谁和谁是朋友，站在一起可以组成新字?　　2引出课题。　　二、设疑预习，合作学习，学习儿歌　　1学生自由读儿歌，认为难读的字借助拼音多读几遍。　　2用“○”和“△”，分别找出这课中的会认字和会写字，再反复拼读。　　3同桌之间互相读一读，互相正音。　　4指名读儿歌，纠正读音。　　5在小组里比赛读儿歌，看谁读得最准确、最流利，老师巡视朗读情况。

8、　　6推选一两个读得好的同学示范读，给予奖励。10黑龙中心小学电子集体备课　　三、展示互动，质疑解惑学习生字　　1(出示带拼音的会认字和生字)瞧，这节课的生字都跑到黑板上来了，你还认识它们吗?读一读，不会读的可以拼拼音。　　2指名读，读得准确的，请他当小老师给同学们带读