一单元复习课杜润萍.doc

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1、焉耆县第二中学2013—2014学年第一学期化学科目集体备课教案课题【第一单元复习课】科目【化学】年级【九】课时【1】授课教师【杜润萍】主备人【杜润萍】参备人【徐风琴肖艳马永梅由永川许小东】一、教学目标：知识目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。能力目标：1.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。2.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。情感目标：1.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。二、教学重、难点：教学重

2、点：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。教学难点：1.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备：小黑板多媒体使用：无五、教学过程：（一）复习旧知识知识梳理：1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。说课内容：[如何突破重难点][你以什么方式激发学生的学习兴趣]当前在6页/共6页2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？列举2～3例。（2）什么叫物理性质？

3、我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。5.固体药品的取用：（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？（二）典例精析：例题1：下列变化中属于化学变化的是（）。A.电灯泡通电后亮了B

4、.矿石由块状碾成粉末C.煤炭在燃烧D.汽油在挥发解析：A中电灯泡通电后亮了，虽有光有热产生，但整个过程中并没有新的物质生成，当断电之后，灯泡仍是灯泡，所以，属于物理变化。B仅是外形上变化。D仅是状态上的变化，都是明显的物理变化。而C的变化就不同了，煤燃烧后产生了二氧化碳和水蒸气，还留下灰烬，这些都是与煤不相同的物质，故属于化学变化。【教师精心设计典例分析】当前在6页/共6页例题2:下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）。A.铁在潮湿空气中生锈了B.石蜡受热会熔化C.铜绿加热后会变黑D.酒精挥发了解析：性质是物质本身所具有的属性，而变化是表现性质的过程。注意辨析性质和

5、变化的关系，是本题的关键所在。A、D是表现性质的过程（注意叙述中的“了”），属于物质的变化；B、C是叙述物质的属性，属于物质的性质。B中石蜡的性质是不需经过化学变化所表现出来的，属于物理性质；而C中铜绿的性质，是发生化学变化（反应）后所表现出来的，应属化学性质。故答案应选C。例题3:下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：A.反应条件B.反应现象C.物质的化学性质D.物质的物理性质E.反应的结果给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气

6、体放出④（）。这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（）；说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。解析：描述碱式碳酸铜的颜色、状态是指它的物理性质，对其进行加热，是指该反应所需要的条件；在发生化学变化过程中观察到物质的颜色变化、或有气体放出、或有水珠等都属于反应中的现象，这一化学变化生成什么物质，这说的是反应的结果（或结论），通过这一变化的过程，说明了该物质具有什么样的化学性质，即变化反映出了物质的性质。故正确答案是：①D，②A，③B，④B，⑤E，⑥C。例题4:下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）。A.为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶B.酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖C.玻璃仪

7、器用水冲洗三遍就可以备注：当前在6页/共6页D.药品直接放在天平托盘上称重解析：避免事故发生就应规范操作：用剩的药品不能放回原试剂瓶，是为了避免污染原试剂；玻璃仪器用水冲洗三遍不一定就干净了，必须符合干净的标准。有腐蚀性的药品直接放在天平托盘上称重对天平托盘有腐蚀。答案：B归纳总结：变化和性质：一、变化和性质：1.物理变化和化学变化这两种变化虽各不相同，但二者又是相互联系，相互渗透的。二者常常相伴发生，有的变化既包含物理变化，又包含化学变化。在化学变化过程中一定同时发