关于墙的话题作文_话题作文.docx

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1、关于墙的话题作文_话题作文关于的作文(一)撞开心灵的立晨露浦拉斯曾:我就是我的主宰。可是,在生活当中,我真的可以肯定、自信、傲和有力?如果考考了,我会悲泣;如果比比了,我会心;如果最好的朋友与你交了,我会流泪;如果了小事撞父母而使他不快,我会懊不已⋯⋯是的,所有的些心情都会有:交流有了隔膜、沟通有了壕沟、思想有了枷、心灵有了城。当你自卑的候,洞悉“你之所以感到巨人高不可攀,是因你跪在地上”的道理么?当你痛苦的候,想到“人比神大,因神不懂痛苦;只要能流泪,就有希望的种子”的意?达在《太阳歌》中“去我不了解太阳,但那我的是冬天”,但他是了

2、解了太阳;迅先生不也曾有“人最苦的是猛醒之后的无可走”的苦?但他竟走出了心灵的“沼地”。我再微弱的光,也是刺向黑夜的利。有形的,我必面;无形的心灵的,我更以回避。了思想的安全和心灵的自由,了自己的信念与身后的两行在在的脚印。我必撞开心灵的。“⋯⋯”我听到了的倒塌声。朦之中,出了一道独特的景:自信、、微笑、言与行的一、灵与肉的和⋯⋯“不一番寒骨,哪得梅花扑鼻香。”人的一生不可能一帆,只有磨,才能走向心灵的成熟。冷静的理繁复的事情,不必苛求一草一木的完美无缺;智慧地面千’万化的世界,保持健康定的心境尤重要。不要因害怕有的种子以芽,就拒播种

3、,自己的园圃一片荒;不要因害怕人的嘲,就拒开的脚步,自己的将来一事无成。既然青春是我的本,活力是我的傲,敢敢拼是我无悔的宣言,那么,我就可以勇往直前地冲,用我的睿智做抵押,用我的青春做本,用我的永不言做支柱!相信,撞开心灵的,就打开了精美的画卷:清澈底的淙淙流水,巍峨厚重的延群山,争奇斗妍的各式花草,美美的新建筑!相信,撞开心灵的,就了成功的梁:体的感受,品味斗的欣喜,借失的启迪,接受未来那人心醉的的微笑!点:《撞开心灵的》是一篇作文。本文亮点有三:①作者面广,文章有丰厚的文学内涵,文名句能信手拈来、运用自如,无毫斧的痕迹。(参排比、

4、比等修辞手法的巧妙运用使文章韵律和、清新雅致。③构合理、次分明,最后两段点睛之笔,在歌高尚的思想境界的同,人以美的启迪和享受。关于的作文(二)跨越心中的岁月有多的事情,去了才明白;有多人,走散了才想起;有多无奈,品味之后才知道是一种幸运;有多得意,享用后才明白是人的陷阱。一切皆是因的存在。的无不在,如如障,如如网。,就是生活中静静流淌的介,隔断无数彼此关又相互独立的域。,更代表一种精神的度甚至限度,支撑起生活中那些微妙的光。他是一个无法触摸的影子,人在希望和失望的交替中走着脚下的那一条路。生活中的很多,希望是,恐惧是;瞻前后是,信心百

5、倍是。因有,人的生活才会有想象的余地,那看不到的景,永是每个人心中最接近理想的彼岸;因有,人的行程中才有存永不枯竭的能量的地方,即使身陷外的波涛汹涌,也可以在心中默念所在的方向,那里面有最着的生命原力。在有的入眼里,化莫,他恐惧。他担。他周的包,地失去了自我,甚至陷入望的泥潭,永找不到生命的出口;而在另外一些人眼里却是一种很具体的西,他在上描,然后按着去跨越、跨越生活,尽管的那仍然是,但他不在乎些,他所要做的唯一的一件事情,就是跨越。有人:因活着所以我幸福。是那些承了的存在又跨越了的入生活的,因正了而后又跨越了,所以他是洒脱的。也有人

6、:生活我好累好累。是因那些人分看中了生活之,出无奈,他在夸大的同,也就真的得很跨越了,于他,其不是生活他承受了,而是他自己自己身上加了重的西,把自己了。也,有了,才有了思考,有了力,有了生命不断砥砺不断的理由。点:文章运用象征手法,以“”暗示了生活中无不在的困境和,曲折地表达了生活的真理:人要敢于逾越,敢于逾越困境、逾越自己。关于的作文(三)墙晶晶我是一堵。一堵深灰色并非古老却被人弃的。我生命的全部意在于存在和默⋯⋯一群孩子在我的身上大肆涂,乱写乱画,我并没有他生的情感。因他小,不懂事,当他大了就会明辨是非,因在他充稚气的可的小上充盈

7、着一种快、一种真。我喜真的笑。一棵槐依附着我不停的生,由我承受着它的大部分重力,根深深地扎入基侵犯着我的地,一副根深蒂固要横空出世的模。我没有拒它的依靠,更没有它的侵占而争吵。因我是比怜那一片翠、那一片亮、那一片枝繁叶茂。那一切不无意是有意的侵,我都没有吭声没有抗争,我并不了解基督教,更不会“当人打你左,把右也打”的座右,我是以自己的一点儿痛取他人的快与足,那不是懦弱,也不是胆怯,而是忍耐!生活依旧如此,不算暗淡,但也不是多彩。又是一群孩子,他手拿大刷子和染料,仿佛又是要大干一。我坦然的面他,并不想表任何,但是看到他那真的表情,我在衷

8、心地祝福他成家。而当他离去,我才自己周身大交模,原本沉的色彩被一片色彩斑极富想象力的色彩所代替⋯⋯是那棵老槐,在雨交加之中,我似乎随都有坍塌的可能。然而那大的枝叶我遮蔽雨的打,那固的根系将我支撑。我安静地面暴雨⋯⋯日子一

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