高校师德建设“贸大”实践探索.doc

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1、高校师德建设“贸大”实践探索一、活动综述（一）以教师党支部和党员队伍建设为龙头，夯实党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。一是开展“主题党日”活动，发挥宣传引导凝聚教师作用。学院党委积极落实“做新时代‘四有’好老师和‘四个引路人’5学海无涯”专题主题党日学习实践活动，以学院为单位开展的主题党日活动累计28次，基本实现对党员教师群体的覆盖，活动形式包括赴红色基地学习实践、观看主题影片和学习研讨：有的学院赴愚公移山干部学院、红旗渠干部学院实践培训，身体力行加深对党员先锋模范作用、艰苦奋斗时代精神的认识；有的学院组织教师观看《李保国》《青年马克思》等影片，并结合观影感受谈师德。总体上，学院

2、党委书记负责审定主题党日活动方案，教师党支部书记密切配合组织，全体教师党员无特殊情况均按时参加活动，切实把从严治党的要求落实到每一个党支部、每一名党员教师。二是建立党员“双培养”机制，培养高素质党员教师队伍。学院党委努力把骨干教师培养成党员，把党员培养成教学、科研和管理骨干；有的学院通过“一带一”“拜师会”等方式，充分发挥党员教师对新入职教师思想和教学上的“传帮带”作用；有的学院以“结对子”形式，为青年教师党支部书记“对接”教学科研经验丰富的老教师，帮助青年党支部书记实现业务和管理能力的“双提升”；有的学院为党员教师提供展示自我的平台，使其尽快成长为教学、科研和管理的领头雁。总体上，

3、党员“双培养”机制为建设一支既有坚强党性，又有一流教研水平和服务学生本领的高素质党员教师队伍打下坚实基础。（二）以理想信念教育和师德典型宣传为主线，深化教师做新时代“四有”好老师和“四个引路人”的认识。一是加强理想信念教育，聚焦针对性、实效性。学校初步构建“校院两级”教师思想政治工作和师德主题教育体系，聚焦聚力《方案》的总体要求，通过“教师入职培训”“青年教师发展论坛”“教师社会实践”“师说•师德教师沙龙”等教育实践活动，实现对广大教师的理论武装。2018年8月，学校首次将教师入职培训中的师德主题教育“搬”到大庆，通过实地走访观摩和浸入式教育让教师真切感受大庆油田“三老四严”的求实精

4、神和为国奉献的时代价值。学院层面也通过学校师德建设系列制度文件的培训学习、“师德标准”讨论、红色主题展览参观、师德师风状况问卷调研等方式，结合教学科研和学院特色加强教师思想政治教育。半年来，以学院、学系为单位累计开展教育活动35次，基本实现了对教师群体的覆盖。二是做好师德表彰宣传，强化师德典型的感召。学校充分运用网媒、掌媒、纸媒，利用节日契机、重要时点宣传贸大师德典型，增强表彰、仪式、宣讲等方式、载体的使用。2018年4月，学校举办第四届师德先进个人评选，突出高尚师德“第一标准”；9月，举行第34个教师节庆祝大会，隆重表彰获得校级以上师德典型荣誉称号的教师及从教满30年的教职工，追授

5、在28年教书育人生涯中立德树人的于瑾教授为学校“模范教师”；11月，召开师德建设工作会暨”做新时代‘四有’好老师和‘四个引路人’5学海无涯”师德事迹宣讲会，制作短片《立德•铸魂》展现党的十八大以来学校师德典型人物事迹。学院层面也积极推进师德典型的选树和师德故事的挖掘，有的开展“我心目中的好老师”“吾爱吾师”等师德主题征文活动，有的利用学院微信公众号宣传本学院师德典型人物。（三）以健全师德建设制度和组织保障为抓手，推进“五位一体”师德建设长效机制建立。一是加强制度建设，营造奖优惩劣的制度环境。学校在已有师德建设制度《教职工奖惩办法》《建立健全师德建设长效机制实施细则》等框架基础上，于2

6、018年6月制定印发学校《教师行为规范（试行）》和《师德“一票否决制”实施细则（试行）》，既突出师德“正面清单”，加强“师德高线”的引领，为师德考核提供标准；又突出师德“负面清单”，加强“师德底线”的警示，为师德失范惩处提供依据，两个文件也同时构成学校师德考察和考核的内容体系。此外，学校完善校级奖励体系，大幅提升“师德先进个人”“优秀教育工作者”的奖励力度，加大对师德正面典型在精神和物质上的双重激励。师德建设系列制度文件的细化健全为学校营造风清气正的育人氛围起到重要作用。二是强化组织保障，形成师德建设的工作抓手。2018年5月，学校党委教师工作部与人力资源处合署办公，全面统筹教师思想

7、政治教育和管理服务。同年6月，学校成立师德建设委员会，明确委员会主要职责、组成人员、运行和决策机制，实行学校党委书记和校长“双主任”制，进一步压紧师德建设主体责任。学院层面也相应成立师德建设小组，负责本学院的师德宣传、监督、考核等日常工作，协助学校师德失范行为的调查处理。同时，成立学校教职工申诉委员会，负责受理教职工对师德问题处理或处分的申诉。目前，学校已初步建立起校党委统一领导、党委教师工作部统筹协调、学院党委负责执行、教师党支部具体落实、教师自我约束相