幼儿园中班随笔反思.docx

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1、幼儿园中班随笔反思孩子却自然物、人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的发现，孩子们比缺乏察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。让我一起看看幼儿园中班的的随笔反思吧。开学了，孩子们带着新和好奇又走校园，安静了一个暑假的幼儿园又恢复了往日的激情和活力，校园里洋溢着孩子们的快笑声⋯⋯从小班升入中班，对于孩子而言，一切从新的开始，原来小班的数字标记代替。个数学活动我是开展的。时的物由理性然，孩子们在小班时也曾接触数字，但只是比粗浅的，而“我的学号”是孩子一个系的数概念了。那么，如何孩子们对这抽象的数字感趣呢?个问题的关键

2、所在就是注重活动流程的趣味化。在活的入部分，我以“神秘客人”的身份出现学号，引起孩子的一种关注，就像疑影片中所布局下的一个引子，引发孩子探究的欲望，调动参与活动的兴趣。悬而在活动的行部分，以游的方式穿，更加地适合中班幼儿的学特点。在轻松的游中，孩子们放松压力，和数字朋友做游戏，找到自己相应的学号。在找学号的过程中有新的刺激，也在无形中体验了一种乐趣。从给杯子找数字朋友，到毛巾秀一秀数字朋友，到新、新泥工找数字的家⋯⋯每一次孩子们都是在游戏中与自己的学号密接触，并在游戏中巩固认识了自己的新学号。世界上没有两片完全相同的叶，幼儿之间也是如此。在认识“我的新学号”中，我就发现我的孩子对数

3、字的敏感性存在着个体的差异性。如一、远远、煜俊等孩子数概念展好，反应灵敏，不光记住了自己的学号，还主帮助同伴记他想对应的学号。而有些孩子就比较被，表现较迟缓，反不快，需要多次的提醒。有一些孩子对学号较为混淆，比如把“21号”当成了“12号”，而把“23号”当成了“32号”等，其实这种象的出现，与孩子的年龄特点也是有直接的关系。因此，在活动中我就孩子之间以强带弱，互相帮助来学习记忆一些学号，找窍门。“学号”作为一个新事物，对于孩子而言，不是一个活动能完全达成的，还需要今后的积累。因此，我在班级网站上发了友情提醒，期望通过家长的配合，让孩子们更好地巩固记住自己的新学号!新的一年又在孩子们

4、的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿通过游戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大领域的教育目标及内容为指导，通过对幼儿各种能力的发展进行的测试，我针对测评情况作下分析:健康领域:中班的幼儿，生活中有了一定的自我保护能力和自理能力，知道一个人在家时，陌生人来了该怎么办。他们能够自己协调地走、跳、跑，也清楚地了解，当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。科学领域:本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别开心，也对雪产生了浓厚的兴趣，他们通常会问老师一

5、些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的发现，孩子们比较缺乏观察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能熟练分辨7以内数字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都能够认识但少数幼儿还不能达到。音乐领域:幼儿演唱歌曲时声音洪亮，但还能够较有情感的地进行演唱。他们的节奏感也还不错，但是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关知识相对贫乏，以后还需要在节奏乐、音乐欣赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大部分听到不同

6、性质的曲子会做出不同的动作和反应，此方面应注重加强。语言领域:幼儿在老师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比较喜欢富有情趣生动的故事，对看图讲述，特别是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进行讲述，可在根据图片进行讲述或用简单的语言描述情节内容，语言稍显贫乏。美术领域:大多数幼儿能自己详细着去画简单的物体，在色泽上选择较鲜艳。对美术作品有美的欣赏。幼儿在多数幼儿会简单的剪纸，但在做手工上只有少数幼儿能一步一步跟上老师完整地折出个事物。泥塑活动中，动手能力和想象能力好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但有

7、的幼儿只会简单的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、创造力还需要提高。社会领域:本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别开心，也对雪产生了浓厚的兴趣，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的发现，孩子们比较缺乏观察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。“神奇的筛子”是我在科学区指