给每个生命体最合适的课程.docx

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1、给每个生命体最合适的课程——萧山区第五高级中学课程建设方案在浙江省高中新课程改革全面推进的大背景下，萧山五中根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》（—年）和《浙江省深化普通高中课程改革方案》的重要精神，结合自身办学特点和学校实际，总结了多年以来课程改革的实践经验，征询多方意见，集思广益，经过几轮探讨，精心制定了《萧山五中课程建设方案》。我们期待以此为起点，使萧山五中在育人模式和办学特色方面有新的突破。第一部分：校情分析一、年轻有活力萧山五中于年应萧山新区而起，逢“钱塘江时代”而兴。创建伊始，便以其办学的高起点和发展的高速度，迅速崛起

2、于北海塘边。建校年，办学规模不断扩大，学校现有三个年级个班级，余名学生。萧山五中是一所年轻的学校，更是一所充满生机和活力的学校。学校领导秉承“尊重生命，崇尚本真”的办学理念，营建“科学与人文并举，规范与个性共存”的校风，打造“尚德、修身、砺智、健体”的学风，努力践行生命化教育。在短短的几年时间里，学校实现了“三级跳式”跨越发展，跻身浙江省一级重点中学行列。二、师资有水平现有教职工名，其中专任教师名，本科毕业率达，高学历教师有名。学校拥有特级教师名，高级教师名(其中享受教授级待遇高级教师名)，省知名教师名，萧山区名校长名教师名，省、市、区

3、优秀教师、教坛新秀、优秀班主任多人次。全国、省市优质课比赛一、二等奖获得者人次。三、管理有创新在管理上，学校领导与时俱进，开拓创新，实行了“年级扁平管理”、“分1/18段目标管理”、“项目责任管理”的三维管理模式，形成了学校人人有事做，事事有人做，事务性工作有序做、常规性工作有计划做、突击性工作冷静做、创新性工作有魄力做的良好局面。学校先后被评为萧山区首批品牌促进学校、区首批教科研特色学校、区德育特色学校、区体育特色学校、杭州市文明单位、杭州市绿色学校、浙江省爱国卫生先进单位、浙江省国防教育先进单位、浙江省教育科研先进集体、浙江省现代教

4、育技术实验学校、浙江省健康促进学校、浙江省语言文字规范化示范校、全国科研兴校示范单位、全国中小学思想道德建设先进单位、国家基础教育外语实验学校、全国“学生营养与健康”示范学校等。四、课改有亮点目前实施的新课程，越来越注重学科的整合与渗透。这不仅要求我们用新的眼光来重新定位教育内容，优化课程体系，更需要我们与时俱进，创新育人模式。鉴于此，近年来，萧山五中一直高举生命化教育的大旗，积极践行“二案一式”课堂导学新范式，努力为学生创造最具适切度的学习、最显生命力的教学，得到了上级领导、同行、家长的高度赞誉，在萧山乃至全市赢得了广泛的认同。关注学

5、生的学习品性，努力推进的“二案一式”课堂导学新范式为五中的加速发展注入了活力，一方面，为学生拓展了发展个性的舞台，让他们体悟到生命的精彩、学习的充实、生活的快乐；另一方面，依托于这个载体，五中的教学质量稳步提升，这也是生命化教育成果的最直观体现。第二部分：办学理念与目标一、办学理念我们一贯秉承“尊重生命，崇尚本真”的办学理念，大力倡导生命化教育。生命化教育主要是教人认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命、探索生命的意义、实现生命价值的。在起点上，直面人的生命；在过程中，通过人的生命，遵循生命的本性；在结果上，润泽灵魂，追寻生命的意义和价

6、值，提高生命的质量。教育只有让这三者协调一致，才能实现其生命的本质，才是完整的2/18生命化教育的内涵。倡导生命化教育，一直是学校工作的主旋律，也是五中教育的特色所在。生命化教育提倡把学生当作鲜活的生命体，学生是千差万别的个体，更是一个个鲜活生命的个体。教育是生命体的培育过程，更是学生个性发展的培养过程，因此“追求教育本真，激扬生命活力”是我们的终极目标。二、办学目标我校一直坚持“尊重生命，崇尚本真”的办学理念，关注学生的成长与未来，注重学生的身心健康和全面发展，努力为学生的终身幸福奠基。基于未来社会对人才的发展要求，在新的历史时期，我

7、们提出了全新的办学目标，这就是：“培育具有‘正气、大气、和气、灵气’特质的精英人才。”正气，即人格健全、行为规范、品德优良、素质全面；大气，即立足当下，着眼未来，成就自我，奉献社会；和气，即多方交流，多元融合，真诚合作，和谐共进；灵气，即讲求方法，注重效率，敏感敏锐，善于质疑。我们希望，通过在萧山五中三年的文化陶冶，学生能够成为具有“优秀的品质，全面的素养；扎实的基础，发展的潜能；实践的能力，担当的意识”的精英人才。第三部分：课程结构与设置一、课程目标：培育具有“正气、大气、和气、灵气”特质的精英人才。二、课程思想：旨在将“必备素养、学

8、业基础、人格成长、智慧成长”融为一体，重点突出具有萧山五中文化标识的“八大核心素养”，进而促进学生生命体“自由而全面”地成长，为学生的终身幸福奠基。萧山区第五高级中学学生八大核心素养素养项目具体要求具备健康