和孩子一起成长--家长会课件.ppt

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时间:2021-04-06

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1、首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会,关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿!使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标!尊敬的各位家长:五年级二班级的学生来源四二班保留四一班分流24人17人分出去了37人转学5人目前有学生46人教师:语文杜文飞老师数学樊玉强老师英语景莉莉老师五(2)班的构成一个积极向上的团队,而团伙!再开始今天的主题之前,我想与大家看一组照片由此我想告诉孩子们,只要我们认真对待,就会有收获!我没有学过舞蹈,但我们班的舞蹈是“六一”舞蹈中最好看的舞蹈,获得了中高年级组的第二名,但我们的定义是第一次,我们没有走感情路线,我们只注重了单纯的舞蹈。我没有学过剪纸,但我们

2、班做的剪纸作品,却霸占了学习剪纸作品的整个版面。我没有专业的学习过美术,但我们的绘画、贴纸画,却是最引人注目的。这张图片,是我U盘中的一个别人认为最普通的乘法乘法练习课,我却用了这么多的东西。各种版本的内容,歌曲、视频都有,这是我对工作的态度。这一连串的前期努力,才使得我们班一步一个脚印的成长,上学期的班级考核,我们是第一名。也是不懈的努力,创造了许多的不可能。别人认为我们班,不可能动摇一班的地位,我们的不断发力,让他们感觉到了压力,班级中,学生自理能力强。各科成绩也紧追上来,从最开始的遥不可及,到现在的平分秋色,甚至超过。是因为我对孩子们的爱,才有了前几天的波动,孩子听到我不带他

3、们的信息,都哭的一塌糊涂,有顽皮的男生,也不平时不爱说话的女生。说真的,我更难受,我也哭了,我舍不得他们。我想说的是,我比你们更爱他们,更懂他们,所以从一班分到我们班的也好,这学期刚转来的也好,请打消所有的顾虑,不要听信别人说的,“一班是黄埔班”“有关系、领导家的孩子都在”好好的陪伴孩子成长才是我们要做的。在一个人的成长中,会有所谓的贵人,我很愿意做这个贵人。但我不愿看到,我比你们更懂你们的孩子,孩子亲近我胜过亲近你们。和孩子一起成长——做一个合格家长现在我们开始今天的主题:我们是否这样想过?孩子太小,教育是以后的事。树大自然直。教育是学校的事,我只负责交钱和毕业验收。我又不是老师

4、我怎么会懂教育?让老人帮助带孩子,省心又省力。家庭篇做家长具备5颗心:1、对孩子有极大的耐心。2、有原则的爱心。3、坚持不懈的恒心。4、细致的关心。5、保持童心家庭篇不合格家长常犯的5个错误:1、对孩子期望过高——造成孩子的无望。2、对孩子过度保护——造成孩子的无能。3、对孩子过度干涉——造成孩子的无奈。4、对孩子过分溺爱——造成孩子自私、不懂感恩。5、对孩子过多指责——造成孩子的自卑自闭。家庭篇◆无论您在生产岗位上责任多么重大,无论你的工作多么复杂,多么富有创造性,你都要记住:在您家里,还有更重要、更复杂,更细致的工作在等着您,这就是教育孩子。任何伟大的成就,都弥补不了教育孩子的

5、失败。——苏霍姆林斯基努力做一个合格的家长◇一辈子做父母,一辈子学做父母。◇我们大家要把教育孩子当成我们第二次成长机会。◇家长观念是孩子人生的起跑线。孩子教育什么时候开始都不早,什么时候开始都不太晚。◇每个人都有做父母的权利,但未必都有做父母的资格。家教篇做学习型父母1.打造优质的家庭环境好的家庭环境:和睦、温馨,书香、民主。温馨的家庭要有爱,有些家长很忙,忙着挣钱,因为要用钱养家。但是家需要的不仅仅是钱,还有爱。有的家庭相对清贫,但几根面条却把家支撑的热气腾腾,生机盎然。父母关系和睦是送给孩子最好的礼物。2.榜样的力量◆最好的家庭教育是身教。家长是孩子的第一模仿对象。◆对于孩子,

6、只做不说。换句话说:闭上嘴,抬起腿,走自己的人生路,演示给孩子看。◆我们应传递给孩子一种精神、力量和士气,要和孩子一起努力。3.学会与孩子交流只要孩子愿意和你说话,家长和孩子始终保持沟通渠道,始终做到平等交流,愿意和你说心里话,你的家庭教育就是成功的。一旦和孩子真诚交流的大门关闭了,问题就可能来了。教育不要总讲大道理。大道理孩子们九岁前就已经听完了。我们成长需要盐但人不可直接吃盐。要把道理放在故事里,放在生活中。孩子最烦家长唠叨,什么是唠叨,就是一句话反复说。4.认同孩子,善于倾听要善于倾听孩子的想法,走进孩子的内心,你会有意想不到的惊喜。5.教孩子知感恩让感恩变成一种习惯,让报恩

7、变成一种行动。不要让孩子吃独食。好吃的可以都给他吃,但必须说清楚,我们应该吃,只是省给他吃了。必要时,我们一定要吃,目的是告诉孩子,全家人要平等享用,防止时间久了,孩子认为只有自己吃是理所当然,那太麻烦了。因为孩子始终不知道爸妈是爱他舍不得吃。1)从此刻起: 我要多鼓励、赞美孩子, 而不是一味的批评、指责、埋怨孩子。 因为我知道只有鼓励和赞美 才能带给孩子自信和力量, 批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪,伤害孩子的心灵;2)从此刻起: 我要用行动去影响孩子, 而不是用

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