《江南的冬景》公开课教案.docx

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1、《江南的冬景》公开课教案篇一：《江南的冬景》公开课课堂实录《江南的冬景》公开课课堂实录《江南的冬景》公开课课堂实录《江南的冬景》是像山那样思考专题中谛听天籁部分的第一课，这一部分要求我们主要引导学生欣赏和表达自然之美课堂设计的主导思想是注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展，遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程通过学习，使学生在积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新五个方面有所收获师：提到江南，总会有一种柔软的情愫涌上心头，这样四个字就会

2、自然地浮现在脑海当中——烟雨江南！许多文人墨客在江南留下了自己不朽的诗篇大家看投影片上的这俩首诗：（同学齐读）江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南？——白居易《忆江南》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中——杜牧《江南春绝句》这两首诗都是描绘江南春季的景色，那么江南的冬季又是怎样呢？下面我们就一起走进郁达夫的这篇散文《江南的冬景》师：下面我们一起解决预习的字音题（投影正音）（学生集体读两遍）师：请大家快速地浏览课文，思考：郁达夫笔下的江南指哪些地方？江南的冬景

3、给郁达夫留下的总体印象是什么(请用文中的一个词回答)？生：江南指江浙地区，总体印象：江南的冬景是一种明朗的情调师：你能告诉大家是在哪里看出来的吗？生：在文章的第六小节和文章的第三小节师：很好，所以人们这样说：达夫的江南，明朗的江南师：明朗的江南就像一幅幅美丽的图画，朱自清在《春》中用五幅图画来描绘春天，本文和《春》有异曲同工之妙，郁达夫也为我们展现了五幅江南冬景图，请同学们在文中找出这五幅图并依次加以命名（学生分小组讨论解决）明确：曝背谈天图、午后冬郊图、微雨寒村图、江南雪景图、旱冬闲步图（只要同学们对课

4、文有一个熟知的过程，目的就达到了不必囿于与答案完全一致，意思对即可）师：我们有些同学可能并没有去过江南，但郁达夫已经用他那优美的文笔带给我们一个冬日里的美丽江南在这一幅幅诗一般的图画中，你最喜欢的是哪幅图呢？（学生七嘴八舌，尽管各人所言不尽相同，但绝大多数的同学选择了：午后郊游图、江南冬雨图以及江南雪景图）师：好，下面我们就分别看看同学们选择的这几幅图，说说你为什么喜欢，谈谈自己的感受生1：我喜欢午后冬郊图，它在文章的第五小节，在这幅图中写了许多的景，有芦花、乌桕叶、乌桕籽、野草、微风、阳光等它们很符合江

5、南冬天的特点，显得生机盎然生2：我也很喜欢这幅图，但是我觉得这位同学没有抓住要害回答，我觉得应该抓住一些修饰语，比如白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、赭色的野草、和煦的微风、温暖的阳光，这些才是江南冬天的特点师：很好，同学的发现能力很强白色的、火红的、雪白的、和煦的、温暖的，这才是江南的冬景所特有的，它们的特点是？生：很温暖、非常美、很漂亮、色彩明亮（这些是同学们随口而出的描述江南冬景特点的词）师：这些字眼没有文学色彩，没有感情，也尚欠雕琢！请再想想生：和煦温暖、如诗如画、多姿多彩师：正如大家所言，

6、（板书标题）二、整体感知（一）浏览课文；正音；作者介绍；解题1．正音煊羊肉(xuān)蛰居(zhé)乌桕(jiù)赭色(zhě)槎桠(cháyā)给予(jǐyǔ)剥花生米(bāo)剥削(bō)拿出纱衫来着(zhuó)用不着(zháo)夹衣(jiá)夹克(jiā)泊船(bó)湖泊(pō)月晕(yùn)晕头转向(yūn)搁笔(gē)搁不住(gé)2．介绍作者郁达夫：原名郁文，字达夫，浙江富阳人。中国现代作家。1921年6月，与成仿吾、郭沫若等成立创造社。短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》影响很大。1930年

7、3月，成为中国左翼作家联盟成员。1937年后积极参加抗日活动，1945年被日本宪兵杀害。散文以游记著称。3．郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？对江南有明确的区域界定。长江以南的江浙一带，除闽粤那些极南的气候异状之外的江南。（二）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？江南的冬景是一种明朗的情调。（三）作者所描写的这些江南冬景仿佛一幅幅色彩鲜明的图画，他为我们展现了几幅画面？请试着为它们命名。请以小组为单位讨论，时间为3分钟。讨论过后，请2—3个小组代表回答，之后全班确定最佳答案。之后教师也给出自己的命名：曝

8、背谈天图（第2段）冬郊植被图（第5段）寒村微雨图（第7段）江南雪景图（第8段）旱冬闲步图（第9段）三、品味赏析先请一位同学朗读，其他同学思考：每幅图画描写了哪些景物？总体特征是什么？运用了何种手法？作者的感受如何？（一）屋外曝背谈天1．听朗读2．简要描绘一下这幅画面？天气并不寒冷，屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，远处的白霜还没有全化去，一副和乐融融的气氛弥漫在画面里。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。3.所写景