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《四上《习作四》市中.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、个人收集整理勿做商业用途苏教版四年级上册习作4：学习在作文片断中使用象声词逸夫小学朱玉玲【教学目标】1．懂得象声词的意义和用法。2．学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3．能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。【设计理念】从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事,动手写作文。新课标指出：要充分利用生活中的各种资源，优化语文学习环境，大力开发“现实性”的作文资源，让作文走进生活。【教学重点】学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂,形象生动。
2、【教学难点】如何恰当，准确使用象声词。【教学评价设计】1．评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评相结合。2．评价策略多元化：教师通过创设情境、口语交际、小组合作的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求。【教学准备】1．提前布置学生留心生活中的各种声音,鼓励模仿发音或记录下来。2．各种配音课件。【教学课时】两课时【教学过程】第一课时环节一、作前指导-—观察体验，激活愿望（一）创设情境，激发兴趣，初识象声词1．猜谜激趣：个人收集整理勿做商业用途(打一人体器官)谜底：耳朵【设计意图：出示谜语吸引学生的注意力，调动学生的学
3、习兴趣。】2．每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）流水——哗啦啦北风-—呼呼呼青蛙——呱呱呱汽车喇叭--滴滴吧吧3．谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？【设计意图：联系生活中的声音调，让学生模仿发音使他们兴趣盎然。】4．请一位同学来读一读第一节,出示《鲁班和橹板》课文片断灯片。这句话中有两个象声词，我们读后有怎样的感觉？（句中的“嘎嘎”“扑通扑通”让人如闻其声，它清楚地表现出鸭子边叫边跳入水中的情景,仿佛使人看见了溅起的水花。）可见,象声词可以让文章更加如闻其声.（板书:
4、象声词如闻其声）5．大家有没有发现象声词两边要用什么标点符号?（引号）由于象声词是表示声音的,所以一般都要加上引号。（板书：一般加引号）“一般”在这里是什么意思？是指大多数情况下要加引号,但有时候也可以不加引号，大家可以把书翻到73页《普罗米修斯盗火》一课，这篇课文就有个象声词，找到了吗？“轰隆隆"这个象声词在这里就没加引号,但大多数情况下还是要加引号的。再看,《槐乡五月》中的这两句:（课件出示）个人收集整理勿做商业用途男女生读,思考：你喜欢哪句句子,为什么？（我喜欢第二句句子，它比第一句多了两个象声词“嗡嗡嗡”和“啪啪啪”，让
5、我们好像听到了蜜蜂流连于花丛中欢快的叫声，还有小伙伴们挎着装满槐花的篮子奔跑时，轻快的脚步声。孩子们的脸上一定洋溢着灿烂的微笑.）6．小结：是啊,我们在说话和写作时，恰到好处地用上象声词,就会让我们感觉形象逼真，如闻其声.（板书：形象逼真、恰到好处）【设计意图：通过引导学生回忆旧知达到温故而知新的目的，同时唤醒学生生活积累，使得象声词这个比较抽象的内容变得通俗易懂，一下子留在学生的脑海里.】(二）．联系生活，积累体验，学用象声词大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。创设情
6、景1：出示课件，边看边听：1．勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？2．爸爸炒菜的过程是怎样的?都发出了些什么声音？你能模仿吗？3．爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？4．指名完整地说一说,试着用象声词。锅碗瓢盆交响曲 勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡.”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里,用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘,盛上刚炒好的小白菜。”开饭了！“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。
7、创设情景2：出示课件走出家门,来到大自然中，你听，你看:（秋风呼呼地吹着,金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。。。。。。)1．你看到了什么?听到了什么？2．你又想到了些什么呢？3．小组讨论，互相补充4．指名说说,师生评议个人收集整理勿做商业用途放录音闭上眼睛听听,你听到了什么声音?想象它是在什么地方什么情况下发出的？1．小组交流讨论2．指名发言，其他同学补充（赛场上,前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰"的一声,足球越过守门员的头顶,射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上.“咚咚锵——-—”啦啦队员们
8、高兴得敲起了锣鼓助威.）3．师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当。【设计意图：使学生懂得象声词要在叙述和描写中灵活、自然应用，不要过分强调，那样会造成语言的不流畅。】例文学习：1．我们来看一段场景描写,体会怎样在细致描写的基础上灵活运用象声词。2．灯片出示，教
