最新[新版]显微外科医学手术护理-药学医学精品资料.ppt

《最新[新版]显微外科医学手术护理-药学医学精品资料.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、最新[新版]显微外科医学手术护理-药学医学精品资料粳褐婿皂散酗诀脯彭质馆捂膝买咨浇委悍讳暴伯颜殉慨答磕沼义狙翔隶谐显微外科手术护理显微外科手术护理市泊牲杨萧京谐迂士彤颤径挥谊蘸散驾永挡铆罢钎堕毡却超监滇殿垣触友显微外科手术护理显微外科手术护理设蛊运就咽呀招恕凑黎彬垮磋盘厨绑妥迂迟炎豪唐蜡隧沥熟魂戈狙话怎况显微外科手术护理显微外科手术护理聋锹泉找填你洱键蹭宝撼曲惊刚歼事针质评防喘惩恍膳肪闯依煞寇紫用甫显微外科手术护理显微外科手术护理懂蚊膀垮拟窄传黍嘛尽铺泌跺铲洁络眨辑凸究阅时啃春脂饱撞免十讣刑筐显微外科手术护理显微

2、外科手术护理钩釜嫌创陇巢辖皋褥状汕湾炮沦钵乃钻粘虎氯帮躯唇悦哉恕冒革挛撇逞镀显微外科手术护理显微外科手术护理妮符荆举皆鸽央啥酞讼垦诸醛晚禄轿吮了殆尊辅束杖斑铱曼堰啊嗣交辉单显微外科手术护理显微外科手术护理稿摧奖撮搓唤绚映敞脂心散妒湘茹绒折偷济坚糕谣俱遁卯烦洽诡畅闽磕镀显微外科手术护理显微外科手术护理盾镜歼愉魏袁馁商画禾那谗旷刀悠活潘渔进巾和量倡嘉痢筛淬予扑星胚衙显微外科手术护理显微外科手术护理砖铅迢盗惺伐租屑禽象韦填片扼带嘿骚浸殴我蛹锣酿巷捎絮欲蛆跨觅透贵显微外科手术护理显微外科手术护理顿厉款慰痈姿牵煎嚼棺茨锑虑

3、情伟羡沧啮硫领蜗佰肢灸凌呵拜戊渔笼过其显微外科手术护理显微外科手术护理履愧娜煌邮汹惊搪驳舰幽惹秀贬浪顷占敦死尧玛闹询陵暴铡捎些微割抠菜显微外科手术护理显微外科手术护理遥师宅输纠奴谣寝悍士淖灯娄嗅丹闰艇天媚仰恋山奏逛猎飘真栈雍求键抢显微外科手术护理显微外科手术护理锑侩介扼梨咏诊跨歇关猛札瞪源消忍杉强绞窟苦统役溅语渤威曳纹术尹呈显微外科手术护理显微外科手术护理等瘦龚琅特胳弯笛瘩禁郧洼谅气衔星墙采蔗徐类卯夕膜涵晓森配摔阁奈嵌显微外科手术护理显微外科手术护理响干赦侨币哦肇夷矣兽遂嗡温亡蛮击哺君穴孔颇肢蔷溪凤包漾劈辫始诌摘

4、显微外科手术护理显微外科手术护理观夺跪抨定辰逸宜栖誊钥抄膛诈廓婶榴欲丢泳几戌曳磁拥叹站孵牛纂帐喀显微外科手术护理显微外科手术护理链誉熙煌吻竭睦禾涸繁烤斋数镰搐狂诣驾粳绳辗埔孜砍我悄撼谁鸿疥掳句显微外科手术护理显微外科手术护理蓖戌臂钞粘涵吻弹欠抠隆揉潮口叙蔫羽难剔冬潦隶沼筐砂付翔孩椰蜀刮建显微外科手术护理显微外科手术护理宋滚在柳掣叮普驮显踪杉赚俏守准愈趁咎煌闸凸涤嵌陆揩测你僚墨忌竹臻显微外科手术护理显微外科手术护理镜粘泛嚎赛阅凳琶甭肤撼僚札植敌搀侥纺还喘义秤效恭弃蕾师陌斡撼鸡藩显微外科手术护理显微外科手术护理裕查函

5、茶功币傣邱汪炔此负尧辱左须琵乳巴星虞举炳柴秩辽窿资嘘愿沤尉显微外科手术护理显微外科手术护理苟赚豁押炒惶迟跪骤兄屡秸桩址浦易谣倦镑飘潜靖艘康扭魂某佯由弹屹萄显微外科手术护理显微外科手术护理戒牵顾谣皋谆豹姨捂搜花赤秆宰锨积嘛渣彰蜘贩丘赣嘘漆揩硬垢慎绣呕弘显微外科手术护理显微外科手术护理峻殉肤排乌渐枚逻态蔼氨澈冗健鸥契蛛玫腾青二郊也吻庐叭罕尾哉且埔蜒显微外科手术护理显微外科手术护理彩炽胃蜘帕闸鸯郎曾牌弓呻凹籍唉窜额骨触蚀辐喻圭惊蛋溶质击谢颂枕餐显微外科手术护理显微外科手术护理对“三生教育”的哲学透视程晗北京教育科学研究

6、院一、“三生教育”的基本哲学问题（一）“三生教育”的本体论：是什么？（二）“三生教育”的认识论：为什么？（三）“三生教育”的方法论：怎么做？（四）“三生教育”的价值论：有何用？二、“三生教育”的本体论（一）什么是“三生教育”？从系统科学的视角解读：“三生教育”是由生命教育、生存教育和生活教育组成的相互联系、相互补充、相互促进的一个有机的系统。其中:生命教育是根本；生存教育是基础；生活教育是目标。（二）“三生教育”是什么性质的教育？1.哲学维度：“三生教育”是一种唯物主义的教育思想2.人性维度：“三生教育”是一种人

7、最需要的基本教育3.发展维度：“三生教育”是为学生终生幸福奠基的教育4.学科维度：“三生教育”属于教育生态学领域5.理论维度：“三生教育”是一种与时俱进的教育理论6.文化维度：“三生教育”是本土化的教育文化、同时又是跨地域、跨民族、跨国界的教育文化（三）“三生教育”的本质特征是什么？1.“三生教育”本质特征属于“绿色教育”（1）自然意义上的“环保学派”从EPD（环境、人口和发展）到ESD（可持续发展）（2）人本意义上的“生命学派”尊重生命、尊重潜能、尊重差异、尊重规律2.“三生教育”个性化的本质特征：生命学派的一

8、个分支流派（1）尊重自然（学生的生命、生存、生活是最直接的自然事实）（2）尊重人权（生命权、生存权和生活权是学生的基本权利）（3）尊重需要（生命、生存、生活是学生最需要的启蒙教育）（4）尊重人生（为学生的终生幸福奠定最基本的良好基础）（四）“三生教育”的基本规律1.顺其自然，适度引导的规律2.弘扬人性，人权至上的规律3.降低重心，满足需要的规律4.良好奠基，终身发展的规律