最新整理和复习(1)教学讲义ppt.ppt

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1、整理和复习(1)【学习目标】1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。【学习目标】3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。4.了解算盘和计算器，会用计算器进行四则运算及探索规律。知识点2：大数比较大小比较下面每组中两个数的大小。260800○

2、27万500000000○5亿4000000○40万297860000○3亿<=><先将整万整亿的数改写成带零的数再进行比较，位数多的数大于位数少的数；位数相同从最高位开始比起一直到比出大小。【达标检测】比较大小。74560○74650四千万○九百九十万99999999○1亿617000○62万240万○23960005800000○589999<><<>>知识点3：大数的读写、改写及求近似数写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。四百万五千九百三亿八千四百零八万一千零三亿三千九百万4005900≈401万384080000≈4亿100339000000

3、≈1003亿用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。12678≈()万439807≈()万57348000≈()万600300000≈()亿810000000≈()亿10599874433≈()亿【达标检测】144573581066知识点4：应用计算器进行计算及探索规律按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算一下。999×2=1998999×3=2997999×4=3996999×5=4995999×6=999×7=999×8=999×9=5994699379928991【达标检测】先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。3×4=33×34=3

4、33×334=333333×333334=12112211122211111122222二、巩固练习二亿四千万八百四十亿九千三百万506200000五亿零六百二十万60450000000写作：写作：读作：读作：200004000000084093001.读一读，写一写。六百零四亿五千万2.在框里面填上合适的数。9□8765000≈9亿3562100000＜□10327000069□000≈70万2□00800000＞28108000001~44~95~99三、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。四、教学反思本节课对大数的认识在这一单元的知识进行了整理和

5、复习，让学生进一步掌握数位顺序表、计数单位以及多位数的读写方法，能正确熟练地读写多位数，会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。在复习中我根据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，灵活的整理知识点，设计练习题，学生在教师引领下积极地完成了复习内容。任务二用拍痧为“患者”实施康复治疗聊城职业技术学院康复教研室学习情境一：用刮痧为“患者”实施康复治疗1.课前预习2.案例导入3.模拟治疗4.总结评价5.布置作业6.见习实习教学活动设计一、课前预习同学们通过查阅相关资料，小组学习，已经初步掌握拍痧的基本知识。这次课我们的教学目标是1.说出拍

6、痧的概念；2.阐明拍痧疗法的作用机理；3.描述拍痧的操作要领；4.分析判断适应症和禁忌症；5.概括拍痧法注意事项。熟练为“患者”实施拍痧治疗。知识目标技能目标二、案例导入案例：耿某，男，46岁。患白塞氏三联证，皮肤不像皮样、内粘膜重度溃疡、说话别人听不懂、偏瘫行动困难、胳膊伸不开、手指不会动、高血压。学习任务：1.该病人的中医诊断是什么？2.该病人可以用拍痧治疗吗？如可以，如何进行治疗？如不可以，应采取什么治疗方法？三、模拟治疗步骤一：诊断、辨证通过拍痧起到化湿热解毒之功。本案例患者的中医诊断为狐惑病。本病案患者患有白塞氏综合征，和中医的狐惑病相似，多由感受湿热毒气，或因热

7、病后期，余热未尽，或脾虚湿浊之邪内生等致湿热毒邪内蕴，病及血分，毒瘀互结。可以用拍痧治疗。三、模拟治疗步骤二：拍痧准备1.选择工具：橡胶式拍痧掌。（拍痧工具主要有竹条式拍痧棒和橡胶式拍痧掌，灵活选用。）2.消毒：橡胶式拍痧掌的消毒、术者手指消毒（75%乙醇棉球涂擦）、施术部位消毒（在所选穴位上用75%乙醇棉球从中心向外圈试擦）。三、模拟治疗步骤二：拍痧准备3.选择体位：根据所拍部位的变化，不断变化体位。（选择体位以术者能正确取穴、便于手法操作，同时患者感觉舒适为原则。临床常用体位有卧位和坐位。卧位又可分为仰卧位、侧