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1、打造梦想走向未来心理健康教育之辅导员个人分析报告李家畔小学徐霞一.个人成长分析（一）我的心路成长史本人现年32岁，从事小学教育工作。生于80年代初,父亲是一名乡村小学教师，母亲淳朴善良,在家务农,我是家里的独生女。所以我就成了父母的掌声明珠。当时生活在农村，母亲勤劳善良，可惜身体虚弱多病，而爸爸工作的地方离家比较远,只有在周末才能见到.我就承担起了照顾母亲的责任，而且母亲对我的学习抓得比较紧，自小我就是一个品学兼优的好学生。而且照顾母亲的这份责任让我拥有了坚忍耐劳的性格和勤劳、善良的美德。13岁我小学毕业,顺利考上乡初中.我们全家搬到了城里，在城里读初中，是我人
2、生的一个转折点。刚进校时,我的成绩很一般，没有了小学时的荣誉感，正值青春期的我有很长一段时间都沉浸在一种灰色心情中：苦闷、烦躁，不知所措。幸而当时的班主任发现了我的问题，并和我谈心，她了解我的心理困惑：学习环境的改变，学习成绩的落差和农村刚到城里时的自卑感等.她告诉我只要努力，学习会赶上来,要知道未来的路是靠自己走出来的.另外她还号召班干部帮助我,在老师、同学、家长的关心帮助下，我很快从自卑的心理走了出来,融入到新的学习集体。我的学习提升的很快，学习上获得的成功让我越来越自信快乐，我的进步让我明白老师对一个孩子的成长是多么重要，那时我是多么崇拜老师，希望自己长大
3、后也能当老师。在读初中期间，我兴趣广泛，经常和同学去爬山、跑步、打球，丰富的课余生活既排解了紧张的学习压力,又培养了我的社会交际能力。父亲一直是我最崇拜的人，他曾多次在学校被评为优秀教师等光荣称号,从父亲身上我学到认真工作并快乐自己的美德.在初三快毕业时以优异的成绩考入高中。在高中的三年里,我更加自信，而且目标明确，要考师范院校，向父亲那样做一名优秀的人们教师。如愿以偿，高三毕业，我成功的考入了师范院校，实现了我想当老师的梦想。从那时起，就觉得我是一个可爱、聪明、能干、有出息的人。初中读书的这次经历，培养了我坚强的意志力，树立了远大的理想。让我明白：只要努力，一
4、定会成功。这次经历是我人生发展的高峰期，它奠定了我的人生观、世界观、价值观、苦乐观的形成。让我的性格变得活泼、开朗。本文为互联网收集，请勿用作商业用途07年我参加了工作。当老师，三尺讲台让我更加自信;三尺讲台让我的个性飞扬；三尺讲台造就了我人生的梦想。工作让我找到了自我存在的价值，获得了事业的成就感.08年我步入婚姻殿堂,我不再是懵懵懂懂的小姑娘，我长大成人了。在父亲的勉励和支持下，我利用业余时间参加函授学习，相继取得本科文凭.(二）个性人格特征描述我的人格类型较接近外倾型,开朗、乐群，容易冲动，对人较为热情，遇到刺激较强的情绪反应时，控制能力较好，无不理智行为
5、，凡事喜欢自省。通常我是热情而不乏冷静的，我富有责任心，喜欢学习新知识，适应环境能力较强,能很快适应社会知识经济的发展.我兴奋性、自律性、有恒性、敢为性偏高，创新性中等但忧虑性偏高，我意识形态较保守,尊重传统观念与道德准则，独立性强,勇于探索新生事物。但我在自信心、乐观、幽默感、易受暗示、果断性这五个方面是需要增强。通过自我分析，我认为我最好的五个品质是：善良、真诚、热情、坚韧、负责，我认为这应该是从事任何工作都要具有的品质特点，我的基本人生观是：积极向上，不断进取，真诚待人,助人为乐。大部分情况下，我的心态比较平和，但会给自己适当的压力，这样可推动自己前进,但
6、我的情绪经常波动,尤其是生理期前后,我呈现出焦虑和忧郁状态。稳定性呈中下分，紧张性偏高。一般情况下我看待他人善于发现别人长处，喜欢设身处地为他人着想。身边要好的朋友常用真诚、友善、热情来评价我，我描述自己的三个形容词是：善良的、真诚的和智慧的.二.职业行为分析通过对自我成长历程和个性特点的分析，让我切身地感受到,一个良好健康的心态是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提.心理咨询师职业正是一项能让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善的高尚职业。（一）成为心理咨询师是我的人生理想和职业要求做了几年的小学语文教师及班主任，在这过程中我发现，学校这个以教育为本的
7、地方，如果在搞教育的过程中缺失了心理健康的教育,那么这样的教育是不完整的。在学校心理辅导站与一些心理有问题的学生接触与交流过程中，我帮助他们重树了自我，找回了自信，让孩子们多梦的青春充满了阳光和喜悦。同时也使我看到，孩子们的心灵是那样的脆弱，他们多么需要老师悉心的呵护，这更增强了我从事心理咨询事业原本强烈的动机。我想让自己更专业更合格，所以今天我也来到了这里.成为一名合格高尚的心理咨询师，是我一直以来的美好愿望，这一愿望的形成，深受着我个人的成长经历特别是初中时的老师给我的影响。(二）成为心理咨询师的优势和不足优势：1、我的性格中尤其喜欢孩子，尤为热爱教育事业，
8、这种骨子里的东西能永远坚
