《太阳钟》教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途《太阳钟》教学设计教学目标：知识与技能：　　1、知道阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。2、认识太阳钟和古代计时工具的原理。过程与方法：　　1、观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化.2、利用太阳钟的原理制作计时器情感、态度与价值观：　　1、感受古人对时间测量的探索过程.2、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。  教学重点：理解太阳钟计时的原理。教学难点：日晷的计时原理。一、导入1、谁能告诉老师,现在几点了？你是怎么知道的？(根据钟表；根据上课铃声）2、如果我们没

2、有钟表，也没有上课铃声，你还能确定时间吗?可以根据什么确定时间?（太阳、影子等）二、用太阳来计时1、你是如何利用太阳来判断时间的？2、老师这儿有一组图片,请同学们判断一下分别是什么时候？3、是呀，在远古时代，人类就是这样用天上的太阳来计时的。日出而作，日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。4、有了最初的时间单位后，慢慢的又需要对一天的时间进行划分，那古人又是怎样对一天的时间进行划分的呢？古埃及人把星空划分为36个星座，通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空的情况，利用星座计算时间。埃及人观察到在这段时间里

3、有12个星座横过天空，于是他们把夜晚确定为12个小时，同样，白昼也被确定为12小时。但夏夜实际上大约有8个小时。三、用光影来计时：1、了解了古人一天的时间后，那古人是怎样记录一天中各个小时的呢？2、课前,老师已经安排同学们去太阳下观察影子的变化，并用画图的方式记录下观察到的现象，都完成了吗？下面让我们带着我们观察到的现象继续探究。探究提示：(1）按照太阳运行的轨迹，再一次观察影子的变化过程.（2）太阳一定要慢慢的移动吆。（用手电筒做太阳）（3）小组合作，完成探究记录。3、大家可真厉害，古人也是像我们一样，通过长时间的观察，发现

4、了太阳影子的变化规律，利用这个规律,有了一个伟大的发明——日晷个人收集整理勿做商业用途，有了日晷,其他人就可以利用日晷来判断准确的时间了。下面让我们一起来认识一下日晷日晷：通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”,垂直地穿过圆盘中心，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低。4、同学们观察一下，这个日晷与我们制作的计时工具一样吗?哪里不同?5、晷面的正反两面都刻有刻度，在春季和夏季太阳高度较高，晷针的影子就会投射在晷面上方，我们就看上面的刻度计时;在秋季和冬季，太阳的高度较低，晷针的影子就会投射在晷面的

5、下方，我们就看下面的刻度计时.所以，在观察日晷时,首先要了解两个不同时期晷针的投影位置.6、同学们，现在会用日晷计时了吗？想不想体验一下？老师这儿有一个简易日晷，谁来体验一下？7、同学们，像我们自己制作的计时工具，还有古人制造的日晷,都是利用太阳光影子的变化来计时的，所以，我们把它们统称为太阳钟。（板书）四、讨论与思考1、太阳钟的确是古人一项伟大的创造.它给我们的生活带来了很多便利。那太阳钟是不是一种完善的计时工具呢？（阴雨天不能使用，晚上不能使用，计时不精确等.)2、是呀,太阳钟也存在着不少的缺点,让我们下一课，跟随古人继续

6、探究更加完备的计时工具。