《美丽的武夷山》教学设计付锦.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途美丽的武夷山一、教案背景1．面向学生：小学2、岫岩县偏岭小学付锦3．学科：小学语文4．课题：《美丽的武夷山》5．课时:16．课前准备：百度搜索相关图片二、教材分析：美丽的武夷山是北师大版教材第四册第五单元的第二篇课文，这篇课文从武夷山的山、水的特点来描写,突出了武夷山的自然之美.三、教学目标：1、学会本课的生字新词2、能正确、流利、有感情的朗读课文3、培养学生热爱自然，感受美的思想感情四、教学重、难点：1、读中感悟，体会武夷山的自然之美2、想象自己置身于武夷山中,如情入境的感受武夷山的美丽教学方法：合作探究教具准备：多媒体课

2、件生字卡片个人收集整理勿做商业用途五、教学过程：一、激情导入1、课件出示武夷山的美丽自然景色,百度搜索图片http：//image.baidu。com/i?ct=201326592&cl=2＆lm=—1&st=-1＆tn=baiduimage＆istype=2＆fm=index&pv=&z=0&word=％CE％E4%D2%C4％C9％BD＆s=02、同学们看到这么美丽的地方，想不想去呢？好，今天我们一起走进这美丽的武夷山.3、板书课题4、引导生齐读课题，并思考读了课题你有什么问题二、实施新课1、引导生自由读文,圈出生字，并用自己喜欢的方法识字2、多媒体出示本课生字，检查

3、学生识字情况(1）、指名读(2）、小老师领读（3）、小组比赛读（4）、开火车读3、读课文，画出生字所在的词语，读一读，记一记4、开火车读文三、学习课文内容1、学习课文第一自然段个人收集整理勿做商业用途（1）、齐读课文第一自然段，思考武夷山在哪？武夷山的景色有什么特点?学生A：武夷山在福建省西北部学生B：山水环抱的特点（2）、再齐读第一自然段,体会武夷山的美,为下文学习做铺垫2、学习课文第二自然段(1）、指名读，其它生画出本段的中心句并思考这一段的主要内容（2）、思考“三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花、有的像竹笋。”运用了生么写作手法（3）、试着用有的······

4、,有的······，有的······写一段话.(4）、齐读第二自然段，体会武夷山山的特点3、学习第三自然段(1)、指名读，其他生思考本自然段的主要内容(2）、本段最后一句运用了什么写作手法，你能不能用这样的手法写一句话？4、学习课文的最后一段（1）、自由读文，思考游览武夷山的方法（2）、想一想为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉四、小结这节课我们一起去了风光秀丽的武夷山，武夷山的山势险峻，山峰造型奇特，那里山山有溪水环绕,溪水随山峰湾回路转。我们感叹大自然的神奇竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。个人收集整理勿做商业用途六、板书设计总——山水环抱山：山势险峻美丽的武夷

5、山分-—水：很清很静感觉入诗入画七、课后反思:《美丽的武夷山》一文，语言精美，琅琅上口,课文突出描写了武夷山的山和水的特点。在讲授这课时，我着重加强学生的感悟，引导学生读中感,读中悟,读中品,让学生小组活动中共同努力，一起解决,这样可以训练孩子们的自学能力。