铁及其化合物-教案.docx

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1、-------------精选文档-----------------教学设计执教：季亚光上课班级：高二1班课题铁及其化合物复习共1课时第1课时第13周研究在复习课中引入学案效果之初探主题知识与初步掌握铁及其化合物间相互转化的规律；学会Fe2+和Fe3+的检验方法。技能教学过程与通过对铁及其化合物相互转化的分析和实验方案的设计，让学生初步体会目方法学习元素化合物知识的一般方法和步骤标情感态度通过探究实验，激发学生学习化学的兴趣，同时也培养其严谨的科学精神；与价值观通过铁的氧化物的学习，激发学生的爱国主义精神。教学重点：铁及其化合物的化学性质，Fe2+和Fe3+

2、的检验，Fe2+和Fe3+的相互转化。重难点难点：铁的氢氧化物，Fe2+和Fe3+的相互转化。教法引导探究学法探究归纳课程复习学案、课件生成点Fe2+和Fe3+的相互转化等相关内容教材资预测涉及较少，可能感觉较难源板课铁的化合价变化规律书《铁及其化合物》复习内青色砖瓦的成因∕一、铁外多二、铁的氧化物和氢氧化物练氢氧化亚铁的制法媒三、Fe2+和Fe3+的检验习Fe2+和Fe3+的检验体与Fe2+和Fe3+预四、Fe2+和Fe3+的相互转化作的相互转化规律设业习题学情学生已有对铁及其化合物相关性质的基本认识，但对其转化关系还未有一个整体的把握分析教材教材中对铁的

3、化性质有了一个较为全面的介绍，但对铁的化合物的相关性质涉及较少。分析可编辑-------------精选文档-----------------高二下学期的会考复习阶段，内容多、时间紧，如何利用好课堂上的有限时间，同教学设时又更好地发挥学生自主学习、自主探究的主动参与精神，从而提高教学效果，我们想计说明到把学案引入到复习课的课堂，希望做出一些有益的尝试和探索。教学过程教学内容教师活动学生活动教学指导思想引入：《铁及其化合物》复习一、铁1、原子结构2、物理性质3、化学性质提问：铁在周期表结合课本及学案回强化对结构决定性中的位置及其原子答质的应用结构示意图二、铁

4、的氧化物和氢氧化物1、氧化物FeO、Fe2O3、Fe3O4、2、氢氧化物Fe(OH)2、Fe(OH)3、三、Fe2+和Fe3+的检验方案1、溶液的颜色方案2、滴加NaOH溶液方案3、滴加KSCN溶液提问：请同学概括铁的化学性质并归纳铁的化合价的变化规律练习：青色砖瓦之成因演示实验强调操作注意事项提问：如何制取Fe(OH)2。质疑方案一并进行演示实验学生概括归纳铁的锻炼学生对所学知化学性质识的归纳整理能力引出“铁三角”的转化关系及进行学习方法的指导学生分析三种氧化物之异同渗透爱国主义教育生据学案比较二种锻炼运用所学知识氢氧化物之异同解决实际问题的能学生讨论

5、分析对策力学生阐述自己设计对方案的质疑激发的方案起学生的进一步探究的兴趣可编辑-------------精选文档-----------------四、Fe2+和Fe3+的相互转化学生归纳阐述通过实验来验证同1、Fe2+→Fe3+提问：Fe2+和Fe3+学们的分析结论，的相互转化的规律加深其认识。2、Fe3+Fe2+→实验验证：学生分析讨论通过练习巩固加深对Fe2+和Fe3+的练习：（见课件）相互转化关系的理解小结：可编辑