新课标人教版一年级数学下册教案(二)(表格式).docx

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1、人教版一年级数学下册教案（二）课题NO.19100以内数的认识——读数、写数教学内容P34-35100以内数的认识——读数、写数1.使学生能初步地数、读、写100以内的数。教学目标2.初步理解数位意义，掌握100以内数的顺序，会比较数的大小3.初步掌握100以内数的组成。教学重点初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。教学难点初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。预习要求预习教材，提出知识重点，自己是如何理解的，还有哪些疑问。教学准备教具数字卡片学具计数器教学过程教学行为学习行为一、复习：1.数数：从100倒数到1

2、从35起，五个五个地数到80从10起，十个十个数到100从50起，二个二个数到642.教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。3.复习数位表：⑴从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。⑵用计数器表示17。指名回答，并上来拨珠子。在十位上拨1，在个位上拨7。写作：17读作：十七二、导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？1.21用计数器表示（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2个珠子，在个位上拨1个

3、珠子，写作：21读作：二十一总结：20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。三、新课：1.例四：用计数器表示24。（指名回答）想：24由2个十和4个一组成，十位上拨2，个位上拨4写作：24读作：二十四2.例五：（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗，（说意义）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作：四十三”（2）另外2个图也如上教法3.练习巩固：（1）拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写

4、出来。每人说3个数。四、小结：学习了100以内的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。五、练习P34：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。（教师注意说明容易错的地方）六、小结作业板100以内数的认识——读数、写数计书写作：设171915212440读作：十七十九十五二十一二十四四十教学后记检签记录课题NO.20100以内数的认识——读数、写数巩固练习教学内容P34—35100以内数的认识——读数、写数1.进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。教学目标2.进一

5、步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。3.进一步掌握100以内数的组成。教学重点正确熟练地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。教学难点理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。教具计数器、数字卡片教学准备学具教学过程教学行为学习行为一、复习：1.开火车数数。⑴从15起，5个5个数到100；⑵从48起，2个2个数到78。2.全班齐数数。⑴从100倒数到78；⑵从10起，10个10个数到100。3.小游戏：分组抽签读数。（1）数出尾数是0的数来。（2）数出尾数是5的数来。（3）数出个位和十位数字相同的数来。（4

6、）数出个位是9的数来。数数，可以2个2个数，5个5个数，10个10个数，还可以顺着数，倒着数。4.教师说数，学生写数，要求写出写法和读法。二、新授：1.教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是10）十由几个一组成？”（板书：10个一是十）“那么10个一是十，应该这样表示？”2.教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是100）一百由几个十组成？”（板书：10个十是一百）“10个十是一百，应该这样表示？”“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子）3.

7、指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（板书：百位十位个位）4.怎样读写100？注意个位和十位上没有数，所以用0占位指名板书，要求100的读法和写法都写出来。（注意引导学生读数和写数都要从高位起）百位十位个位写作：100读作：一百三、练习巩固：1.独立完成P35第2题，指名上黑板写数，全班对答案2.指导学生看图，再独立完成36页第4题四、小结作业100以内数的认识——读数、写数板10书个一是一十百位十位个位设10个十是一百写作：100计读作：一百教学后记检签记录课题NO.21数数、数的组成、读数、写数练习课（1）

8、教学内容100以内数的认识——数数、数的组成、读数、写数练习1.使学生能熟练地数、读、写100以内的数。教学目标2.掌握100以内数的组成，记住10个一是一十，10个十是一百。教学重点正确熟练地数、读、写100以内的数，