第一次工业革命教学设计.doc

《第一次工业革命教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课　第一次工业革命教学设计茶店初中李伟【课标要求】⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。【教学目标】　一、识记与理解　　记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革

2、命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。　　二、能力与方法　　通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。　　通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。　　三、情感态度与价值观、　　通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；　　通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；　

3、　通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。【重点难点】一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。【授课类型】新课。【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。【教学时间】1课时。【教学过程】导入新课：（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发

4、明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）学习新课：（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题）一、工业革命的兴起（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）1.工业革命兴起的原因是什么？2.工业革命何时最

5、先发生在哪个国家？3.工业革命最先发生于哪个部门？（学生学习后教师进行总结，并形成如下要点）1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。2.时间国家：18世纪60年代，英国。3.最先部门：新兴的棉纺织业。二、工业革命中的重要发明创造1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）3.火车和

6、轮船的发明（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义）美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。三、工业革命的完成（引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志）四、工业革命的影响（教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。拓展思考：（

7、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）课后作业：知识测试1.英国工业革命的前提是（）A.资产阶级统治的确立　　B.英国成为当时最大的殖民国家　　C.英国劳动力充足　　　　　D.英国资本雄厚，原料丰富2.英国工业革命最早产生于（）A.冶金业　　B.采矿业　　C.棉纺织业　　D.交通运输业3.把人类带入了“蒸汽时代”的重要发明是（）A.珍妮机　　B.改良蒸汽机　　C.火车　　D.汽船4.下列关于工业革命的表述，正确的有（）①是手工工场向大机器生产的飞跃②突出特点是一

8、系列机器的发明和使用③在资本主义国家先后进行了近100年④各方面的突破均从英国开始A.①②③　　B.①②③④　　C.②③④　　D.①②④5.生活在19世纪中期的英国人出门旅行可乘坐的交通工具是（）A.汽车　　B.飞机　　C.火车　　D.水翼艇6.史学界认为“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代”