北语18秋《心理学》作业2.doc

《北语18秋《心理学》作业2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、优选(单选题)1:看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习的（）阶段。A:初级阶段B:中级阶段C:最高阶段D:不能确定正确答案:(单选题)2:皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（）接近。A:形式训练说B:关系转换说C:产生式理论D:学习定势说正确答案:(单选题)3:反映掌握高级规则的行为动词是（）。A:生成B:运用C:分析D:思维正确答案:14/14优选(单选题)4:内控者倾向于将自己的失败归因于（）。A:能力不足B:材料太难C:运

2、气太差D:教师太差正确答案:(单选题)5:研究表明，小学生的习作练习在写初稿时侧重于内容，放宽字、词、句以及标点方面的正确性要求，有助于提高终稿的质量。这种教学方法的心理学依据是（）。A:学生的写作兴趣B:循序渐进C:减轻工作记忆负担D:儿童心理发展阶段正确答案:(单选题)6:在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于（）。A:符号表征学习B:配对联想学习C:事实学习D:机械学习正确答案:(单选题)7:科学取向教学论把学习目标界定为（）。A:学生学习的结果14/14优选B:学生学习的结果和过程C:学生学习的结果和价值观D:知识与技能、过

3、程与方法、态度与价值三个维度正确答案:(单选题)8:小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。A:言语信息B:智慧技能C:认知策略D:态度正确答案:(单选题)9:将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是：（)。A:动作技能B:智慧技能C:言语信息D:态度正确答案:(单选题)10:儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最合适的记忆策略是（）。A:精加工策略B:组织策略C:朗读策略14/14优选D:复述加试背策略正确答案:(单选题)11:动作技能不易遗忘的

4、原因是（）。A:动作技能是经过大量的练习之后获得的B:许多动作技能是以连续任务的形式出现的C:动作技能的保持高度依赖小脑和脑低级中枢D:以上皆正确正确答案:(单选题)12:普通人每秒只能对外界刺激的变化进行两次调节，而熟练的钢琴家每秒能弹奏10个以上的音符。最适当的信息加工心理学解释是（）。A:钢琴家有特殊天赋B:熟能生巧C:人脑中已形成的产生式系统能自动进行D:通过练习，注意分配能力增强正确答案:(单选题)13:“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。A:纵向迁移B:侧向迁移C:特殊迁移D:学会学习正确答案:14/14优选(判断题)1:

5、在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。（）A:错误B:正确正确答案:(判断题)2:在学习程序性知识时，可以布置思考题，让学生带着问题复习、讨论等。（）A:错误B:正确正确答案:(判断题)3:艾宾浩斯创建了世界上第一个心理学实验室。（）A:错误B:正确正确答案:(判断题)4:亲历学习是指个人亲身经历的学习，如儿童在路上拾到东西后，将拾物交给老师或其他人。儿童的行为受到成人的赞扬，其行为受到强化，以后出现的可能性增加。（）A:错误B:正确正确答案:(判断题)5:一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械

6、学习中没有迁移。（）A:错误14/14优选B:正确正确答案:(判断题)6:在建构主义思潮的影响下，创建了许多体现学生中心和合作学习的教学新模式，如支架式教学、师徒式教学和互惠式教学。A:错误B:正确正确答案:(判断题)7:自我图式是个体对自身的看法，包括对自己的能力、效能的信念和自我价值观等。A:错误B:正确正确答案:(判断题)8:倘若要求小学生把注意力集中在文章的字、词、句以及标点等机械方面，而学生的这些技能尚未达到自动化程度，会严重限制他们思维的自由发挥。（）A:错误B:正确正确答案:(判断题)9:场独立性者偏好结构严密的教学。（）A

7、:错误B:正确14/14优选正确答案:(判断题)10:奥苏泊尔认为，智慧技能的学习由低级到高级依次为辨别学习→概念学习→规则学习→高级规则学习。（）A:错误B:正确正确答案:(判断题)11:六年级儿童在学习圆概念时，学会用圆规画圆，这是智慧技能学习。（）A:错误B:正确正确答案:(判断题)12:家长如果可以经常和孩子针对他的所学进行交流与探讨，可以使孩子感受到自己知识的增长，这将使他们对读书保持浓厚的兴趣并付出更多的努力。（）A:错误B:正确正确答案:(单选题)1:看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习

8、的（）阶段。A:初级阶段B:中级阶段14/14优选C:最高阶段D:不能确定正确答案:(单选题)2:皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来