2021年国旗下讲话：打造闪光的个人.doc

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1、2021年国旗下讲话：打造闪光的个人撰写人：___________日期：___________2021年国旗下讲话：打造闪光的个人老师们、同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是：打造闪光的个人。这是一个张扬个性的口号，但要打造闪光的个人，必须先和同学们确立几个问题：一、构建自己心中的道德标准我们都知道，道德标准的价值核心在于引导我们做出合理的判断和正确的行动。这种引导与判断将会在以后的人生道路中左右我们人生的航向，因为我们学会了明辨是非，做人做事才信念坚定；因为学会了服务他人，做人做事才能义利和谐；因为我们学会了诚实可信，做人做事才会心安理得……许多事实告诉我们：因为是

2、非不辨、见利忘义，毁掉了做人的基本体面，更毁掉了美好的发展前途。在学习生活中，我们很容易看到这样的现象：抄袭作业，不假思索的起哄，在走廊里追逐哄打，肆意不文明地讲话，乱丢乱甩等等，这都是没有在心中构建良好道德标准的体现。微软中国公司总裁唐竣曾讲过这样一个例子：他说他在一次招聘中遇到一个名校毕业的研究生，开始一切顺利，但是问到一个涉及具体技术问题时，这个人却没有直接回答，而是先打了个马虎眼，后来又从别的角度问这个人，可以看出这个人对这个问题不太懂。唐竣没有录用这个人，他说关键不在他说多说少，而是他的自述一定要经得起追问，人不可能十全十美，不懂不要紧，可以学，但弄虚作假，这是

3、绝对不可原谅的。第4页共6页二、从小打造心中的道德标准中国惠普有限公司人力资源营运总监葛永基在谈到惠普公司需要什么样的人才时，说过这样一件事：他曾经面试过一个人，当他在那里端正地坐着，面试者却把椅子一斜，半躺着，脚一跷，还在晃啊晃的，于是他没有再面试下去。这说明要打造闪光的个人，必须从小做起，虽然那个人的坐姿无可非议，但其中体现出来的是漫不经心，不当回事，这怎么能做好工作呢？反观同学们，有的将自行车乱停乱放，只是为了自己的方便和捷径。我在想，如果我们只要有捷径就走，有空子就钻，这怎么能成大事呢？还有的同学，对办公室的老师视而不见，直闯入室，这又怎么能够体现你对人的起码的尊

4、重呢？没有这起码的尊重，你又怎能懂得沟通呢？还有的同学因为鸡毛蒜皮的小事和同学大打出手，那走上社会又怎能处好人际关系呢？同学们！你可知道“一屋不扫何以扫天下”的道理吗？千万不要小看这些，个人的___力也许就在这里起步，事业的成功也许就从这儿开始。三、养成文明与规范的习惯文明是什么？我认为，文明的前提就是规范，没有了规范做前提的文明，是那么的一文不值。有的同学说，衣服敞开老师要说，头发长了老师要管，化妆打扮老师更要管。于是有的同学高呼：“我要个性！还我自由！”我认为张扬个性也得符合身份，因为我们是学生，学生就得有学生的规范。（范本）只有做一个规范的人，才可能做一个文明的人。

5、在这个个性张扬的时代，我们都有可能成为一个闪光的人，闪光的人构建闪光的时代，闪光的品质造就闪光的人。第4页共6页我的讲话完了，谢谢！第4页共6页2021年国旗下讲话：扬帆启航拼搏成功尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自高___班的___，今天我在国旗下讲话的题目是“扬帆启航拼搏成功”。日出东海，跳腾出无与伦比的火焰，洒向人间永久的光明；花开丛中，盛开着叹为观止的美丽，注给大地永恒的幸福；鸟鸣山谷，回荡起激越昂扬的旋律，传遍天空永远的快乐。人生的意义在于奋斗，在于拼搏，在于创造生命的奇迹。同学们，高中三年你是否问过自己：“我的目标是什么？我想成___样的人？如果你

6、还没有，那么，请树立自己的目标。“咬定青山不放松，任尔东南西北风”。一个人，只有拥有了梦想，才能在前进的道路上不迷失方向，即使漫漫长夜，也坚信黎明必将撕破黑暗的面纱，红日必定喷薄而出。“志当存高远”。远大如___“以天下为己任”，豪迈如周恩来，“为中华之崛起而读书”，无私如范仲淹，“先天下之忧而忧”。有志者事竟成，人生有了理想，才能扬起生活的风帆驶向远方。第6页共6页但是，只是有了方向，生命之舟也不会在茫茫学海中风平浪静，面对无数暗礁浅滩，更需要意志坚定、矢志不渝的舵手，而每位学子就是生命之舟的舵手，用自信领航，以勤奋作舵，化细心为桨，握住时间的画笔，绘出人生最___的彩

7、卷。数学泰斗华罗庚“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，焚膏继晷，孜孜以求，终成一代宗师；一代文豪欧阳修，惜时如金，“三上”读书，笔耕不辍，成为文坛领袖；宋濂家境贫寒，身无长物，然手自抄录，视为珍宝，终学有所成。如今，莘莘学子生于海晏河清的社会，坐于窗明几净的学堂，面对父母的殷殷期盼、聆听老师的谆谆教悔，为何不只争朝夕，把握分分秒秒呢？谨记：“业精于勤而荒于嬉，形成于思而毁于随。”“君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。”非学无以致疑，非问，无以广识。人生贵勤，求学重问。“敏而好学，不耻下问”。要求得学问，不仅要肯问，而且要善问