2021年石油公司促进员工岗位成才实施方案.doc

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1、2021年石油公司促进员工岗位成才实施方案撰写人：___________日期：___________2021年石油公司促进员工岗位成才实施方案为公司新一轮快速发展提供充足的人才储备，建设一支高素质的人才队伍，根据___公司二季度党群会议要求，结合公司人员管理实际情况，制定本方案。一、指导思想坚持以___理论和“___”重要思想为指导,以科学发展观为统领，深入贯彻落实___公司二季度党群工作会议精神，按照公司人才培养的总体要求，建设一支政治坚定、能力突出、技术过硬、奋发有为的人才队伍，为公司的长远发展提供充足的人力资源。二、目标：建立一支高素质的人才

2、队伍，为公司发展提供政治修养高、业务能力强的人才队伍。三、对象：公司内部所有从业人员和管理人员。四、方式：根据员工个人条件，找准适合本人的岗位，分为专业技术岗位、管理岗位。五、领导小组成员组长：第6页共22页副组长：成员：六．实施方案1．建立岗位人才培养体系，从招聘——上岗——培训——晋升，都按严格的标准实施人才培养计划。（1）招聘方法：根据公司发展目标建立人才需求标准，途径：内部招聘：通过对内部基层工作人员的工作观察和相关主管人员的推荐，采取自荐和推荐两种方式参与到适合岗位的竞聘与考核中。外部招聘：由___人事科负责通过高校招聘会，社会招聘会，校

3、企用人洽谈会等多个方式，搜集适合公司各个岗位的优秀人才，加以考核录用。（2）岗位培训：根据岗位要求所应具备的知识、技能为在岗员工安排培训活动。①.授课培训培训人：公司优秀的管理人员，知名的企业培训师培训内容：公司文化，沟通技巧，岗位职责的作用，管理知识适合对象：公司中层管理人员，优秀基层工作人员②．工作轮换培训第6页共22页培训方式：参加培训人员在一定时期内变换不同岗位，使本人能够获得更多的工作经验，快速融入公司。适合对象：基层新进员工③．一对一指导培训培训方式：由一位有经验的技术能手带领一位或数位员工，传授工作技巧。适合对象：基层工作人员，特别是

4、从事技术层次的工作人员。④．研讨培训培训方式：在部门内部或相关部门之间开展工作研讨会，旨在提出问题，解决问题，促进各项工作的开展、提升，加强员工沟通了解和和谐发展。适合对象：公司部门内部或跨部门之间⑤．案例培训培训方式：管理人员以企业发展过程中出现的典型性案例为培训教材，分析案例成功或失败的关键因素，对员工进行讲解，有利于员工结合具体实践解决问题，生动易懂。适合对象：公司全体员工⑥．交流学习第6页共22页培训方式：定期安排员工到省公司以及其他分公司进行技术、管理知识学习。适合对象：公司全体员工七、建立科学的绩效考核制度公司___人事科制定合理可量化

5、的考核指标，考核评价标准要立足实际，做到责任和义务、关系和风险对等，健全完善绩效考核体系，具体实施步骤:1、做好绩效考核前的各种准备工作做好考核的宣传、动员及员工的思想工作;策划好考核工作的开展方案，成立绩效考核工作组，明确各级员工的工作职责、任务、工作进程。2、制定好岗位(职务)说明书各科室制定出详细具体的岗位职责、工作流程，根据岗位职责、工作流程来考核员工的执行情况及工作任务的完成情况。3、将公司的经营指标进行层层分解将公司年度经营指标分解为公司月度、季度经营指标和个人的年度任务指标。做到一步步的分解，进行一步步的落实。4、持续改进公司___人

6、事科将认真听取广大员工的意见和提议，集思广益，在实践中不断进行改善，使绩效考核___。第6页共22页5、加强反馈与沟通加强领导与员工之间的双向沟通。通过沟通，使员工对既定的工作职责、员工的工作对公司实现目标影响、员工和上级之间应如何共同努力达成共识。八、岗位成才奖励办法对于员工的岗位成才建立激励机制，员工在学习、工作方面有提升时，公司将给予员工一定的奖励，以激发员工的学习热情和工作积极性，奖励标准如下：1、员工自己报名参加全国职称统一资格考试（包括会计等专业）成绩合格的，参与企业内部评聘的取得职称后，公司全额报销费用。2、员工自己报名参加全国注册师

7、（注册会计师等）培训、考试，考试合格并取得相应执业资格的，公司除给予一次性最高元的奖励外，还将给予等同于相应等级专业及技术职务享受的相关薪酬待遇。3、基层操作员工参加技能鉴定考试（计量、操作等）成绩合格的：取得初级资格一次性奖励先进___元；取得中级资格一次性奖励现金___元；取得高级资格一次性奖励现金___元。4、员工参加省级公司及以上级别___的技能比赛获奖的，可给予___元的奖励，同时在年度内月工资增加___元。第6页共22页2021年石油公司安全生产管理提升实施方案第22页共22页根据集团公司___开展管理提升活动的总体部署，结合安全生产实

8、际，为着力解决影响安全生产的突出问题，促进安全生产管理持续提升，围绕承包商安全管理、HSE“三同时”管理、薄弱环节和普遍问