【几何小实践】主题单元设计.docx

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1、《几何小实践》主题单元设计主题单元标题几何小实践学科领域（在复选框□内打、表示主属学科，打+表示相关学科）□思想品德口语文V数学口体育□音乐□美术口外语口物理□化学□生物□历史□地理□科学□社区服务□社会实践+信息技术□劳动与技术□其他（请列岀）：适用年级二年级所需时间5课时主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）本单兀划分一个专题，专题一：角与直角找出我们身边的角，专题二：正方体、长方体的初步认识一一用小棍和三通插框架制作长、正方体框架，专题三：正方形、长方形的初步认识一一通过探

2、究自己获得长、正方形的特征。对几何的兴趣在这里是第一位的，孩子们通过动手体验到图形的美、几何的美是小学几何的首要任务。本教材强调：正方体与长方体、正方形与长方形的最基本特征、它们之间的相同点与不同点都是孩子们通过自己动手做一做、通过自己探究来获得。值得特别指出的是，有关心理学研究表明，儿童的智力活动是与他对周围物体的作用密切联系在一起的，也就是说，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。小学数学的学习也不例外。数学具有高度的抽象性，而小学生往往缺之感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进

3、行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。因此，教材根据儿童学习的这一特点，安排了丰富的操作实践活动（折纸、测量、搭建长方体与正方体、折长方形与正方形等）来帮助学生学习几何中的基本图形。学生们在生活中已积累了大量关于正方形、长方形的经验，长方形、正方形分别是长方体、正方体上的一个面，由长方体上剪下一块表面来引入，整个过程是对两块不冋形状的表面先比较后归纳，再给名字。正方形、长方形都有四个直角。I.知乜•主.召■*艮醫也■!询・1呼0夕*吗卫*・=>HW&Dri£^rU斗也■号■■“吐1嗓“丹方柱.Ezit

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