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《人教版七年级语文上册教案：3雨的四季.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3雨的四季知识目标,整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象.能力目标,1.感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征进行描写的方法2.品味本文诗化的语言,学会联想与想象的方法.情感目标,由作者对四季雨的不同特点的描绘,感受自然万物的美好.第1课时1．理清文章思路.2．分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感.（重点）3．赏析本文的语言.（重难点）一、导入新课雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿.古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节,当春乃发生.”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.”……雨在古代诗人
2、笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》.二、教学新课目标导学一：理清文章思路1．文章每个自然段分别写了什么？第一自然段：“我”喜欢雨,以及喜欢雨的原因；第二自然段：写春雨；第三自然段：写夏雨；第四自然段：写秋雨；第五自然段：写冬雨；第六、七两个自然段：赞美雨.2．根据每个自然段的意思,可以将文章分为几个部分？第一部分：（1）喜雨；第二部分：（2—5）绘雨；第三部分：（6—7）赞雨.目标导学二：把握雨的特点1．思考并找出描写四季的雨的句子,分析四季的雨各有什么特点.春雨：水珠子从花苞里滴
3、下来,比少女的眼泪还娇媚.（美丽、娇媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷.（热烈、粗犷）秋雨：雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了.（端庄、沉静）冬雨：它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静.（自然、平静）2．作为一篇优美的散文,本文在写景上有许多亮点,你认为春雨图中有哪些亮点？明确：①树："每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了.3．如果把“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句中“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果？为什么？明确：影响.“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干
4、泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力.4．作者在描绘四季的雨时,采用了哪些手法？明确：（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景.目标导学三：体会文章主旨1.朗读第一自然段和最后两个自然段，思考本文表达了作者怎样的思想感情.明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情.2.如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由^明确：不好.《四季的雨》单纯强调一个“雨”字，显得呆板、生硬；而《雨的四季》充满灵动，在一定程度上将“雨”人
5、格化，充满情趣和意境.三、板书设计雨的四季―春雨——美丽、娇媚、美丽夏雨一一热烈、粗犷爱恋喜欢秋雨一一端庄、沉静渴望II,冬雨（雪）一一自然、平静」总分错误！总可取之处，教学中，从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸显学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生欣赏语言艺术，积累语言，感悟真情.不足之处，时间把握不是很到位，字词占用时间稍长，后文分析有点紧促，品读感悟方面还不是很完美，在以后的教学中须多加注意，使各方面有所提高.
