对顶角.1.1对顶角(教师用).docx

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1、双语学校初中部七年级数学教学案（教师用）编写人：校对人：教师：课题：第课时总第课时一、教学内容：5.1对顶角二、重点：对顶角的概念，识别对顶角，对顶角的性质。难点：会运用对顶角的性质三、教学目标：1、了解对顶角的概念机对顶角的性质，会在图形中识别对顶角。2、理解对顶角的概念，经历在数学活动中探索对顶角的性质的过程。3、情感态度与价值观：发展有条理的思考与表达能力。四、导入语设计：五、自主学习：1、过渡语：2、自学指导：（内容、方法、时间、效果、检测方法）3、自学内容：自主学习教材P160---161的内容，并尝试完成下面问题：1、在练习本上画两条直线A

2、B、CD,让这两条直线相交于点O。它们共形成几个角？2、一般的，的两个角叫对顶角。3、对顶角的条件：①.②.4、在纸上让学生任意画两条相交直线，分别量出所成的四个角的度数。总结：对顶角的性质：5、说一说：如图直线AB和CD相交与点。，试判断/AOC与/BOD的大小，并说明理由。你能得到什么结论？请与同学交流。4、关注对象:5、自学检测:（1）内容：方法对象：6、自学检测：①.下列图形中，/1和/2是对顶角的图形是（）①.如图，三条直线AB,CD,EF两两相交，你能找出图中所有的对顶角吗?③、下列各图中，O、P在直线AB上，有对顶角吗？如果有，请把它们指

3、出来。（2）六、合作探究：1、过渡语：2、方法指导：（内容、方法、时间、效果、检测方法）3、内容：1、如图：直线AB和CD相交与点O,OE平分/AOC,/AOE=250,你能说出图中哪些角的度数？与同学交流。2、如图（1）指出OA表示什么方向？（2）画OA的反向延长线，并指出它的方向。3、如图，已知直线AB、CD相交于点COE互余的角、与/BOD互补的角。O,ZAOC+/COE=900,请写出图中与/七、当堂训练：1、内容：教材练习2、方法：3、检测：八、本节小结：（教学反思）