最新《诗经两首》pptword版本.ppt

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1、教学目标把握考点，决战中考掌握文学常识，读准并默写生字词语了解诗的（课文）内容熟读.背诵.默写《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。《诗经》三种表现手法朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其他事物作为诗歌发端,以

2、引起所要歌咏的内容.它往往用于一首诗或一章诗的开头。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。《诗经》六义：风雅颂赋比兴。汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为五经《诗经·关睢》《关睢》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流

3、之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhaojiúxìngwùmèisèmàoyaotiao一读，读准字音四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。二读，注意停顿关关雎鸠君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之鸟鸣声配偶（与“逑”字面完全不同）捞取（与下文“采”“芼”有动

4、作上的先后）醒时，睡时。意思是日日夜夜。思念（今指衣服或“吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）挑选敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）三读欣赏体会注意下列句中不同颜色词：关雎》译诗：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的陆地上。文静美好的姑娘啊，正是小伙子的好配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右捞取。文静美好的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。思念啊，思念啊，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。文静美好的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右挑选。文静美好的姑娘啊，我敲着钟鼓

5、使你快乐。各章的大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。兴赋第一节：关关雎鸠（情意真挚，互相和唱）君子、淑女和乐恭敬相处联想兴参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。第二节：参差荇菜难求窈窕淑女君子思服兴参差荇菜，左右采之.窈窕淑女，琴瑟友

6、之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。第三节：君子因思成梦友、乐诗人思想感情变化的过程渴望与追求忧思与烦恼欢聚和成亲受挫幻想“一切景语皆情语”从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。这是描写男子追求女子的一首古老的情歌。一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的

7、情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章叠唱的手法。写作特色：音乐性强关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。课文内容填空：诗经蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻

8、且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹　葭一读诗文，读出诗歌的音乐美。请同学们注意读准字音，读好节奏，注意诗的韵脚（也就是诗中押韵的