2021年顶岗实习支教支队管理规范实习报告范文.doc

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1、2021年顶岗实习支教支队管理规范实习报告范文撰写人：___________日期：___________2021年顶岗实习支教支队管理规范实习报告范文为保障本实习支队所有队员安全并将各项工作顺利推进，根据学校有关文件，结合支队实际，制定本条例第一章  职业道德规范第一条 爱国荣校，依法执教（一）热爱教育事业，树立正确的实习观、教育观、荣辱观。（二）以“怀天下求真知”为己任，以“传道、授业、解惑”为目标，以为母校增光添彩为动力，树立良好的职业道德、团队意识和艰苦奋斗的精神，为做好顶岗实习工作而不懈努力。（三）遵守国家和地方的

2、各项法律法规；热爱支队，关心同学，建立高度的___责任感和荣誉感，齐心协力，克服困难，努力培养积极向上，乐观开朗的健康心理。第二条 关爱学生，教书育人（一）牢固树立“以学生为本”的思想，了解学生，关心学生，尊重学生，维护学生的合法权益，建立正确、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。（二）尊重教育规律，尊重学生的成长规律，尊重学生的个性发展，调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第12页共17页（三）对学生严格要求，因材施教，诲人不倦，促进学生健康成长和综合素质的全面提高。

3、（四）___学生进行课外活动时，必须遵守法律法规和社会公德，保证学生安全，防止各类事故的发生；严禁员工___或教唆学生参与任何违法___，不许___或支持学生参与任何有损身心健康的社会活动。第三条 爱岗敬业，勤奋创新（一）热爱实习学校，认真履行岗位职责，勤奋学习，刻苦锻炼，积极为基层教育的改革、发展作贡献。（二）拥有强烈的职业责任感和社会使命感，努力掌握先进的教育教学及管理技术，自觉探索适合基层中小学教育教学及管理模式，不断提高顶岗实习质量和水平。第四条 严谨治学，精心施教（一）实事求是，尊重科学，刻苦钻研业务，勤奋学习新

4、知识、新技术，树立优良顶岗作风。（二）转变观念，积极参与教学改革，注重学生自主学习能力、实践能力、应用能力的培养。第五条 为人师表，克己奉公（一）自觉加强思想道德修养，师德高尚，自觉维护教育工作者的形象，以自己的学识、智慧、人格和情操感染、教育学生。（二）衣着整洁，语言文明，举止大方，作风正派；严于律己，廉洁自律，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气。第12页共17页第六条关心___，团结协作（一）正确处理个人与___、个人与他人的关系，谦虚谨慎，服从顶岗大局、不搞小团体；关心___，爱护学校的财产，热心公益活动，不做任何有

5、损学校声誉的事情。（二）诚实守信，团结互助，尊重他人，不诽谤诋毁他人，不传播流言蜚语。同学、同事间经常交流、取长补短、互相支持；师生之间平等相待，教学相长。努力营造一个敬业爱校、团结和谐、开拓创新的环境和氛围。第二章 顶岗实习管理规范第七条 自觉服从驻县管理教师和实习学校的管理和领导（一）服从安排，听从指挥。严格遵守所在实习学校的各项规章制度。（二）食宿均为___生活。少数离实习学校很近的同学不允许私自回家。（三）实习快结束的时候，不允许少数___提前离校。第八条 严格执行请销假制度（一）请销假实行“3+1”管理模式，即“

6、组长—实习学校领导—驻县教师”三级管理，同时要通知请假同学所在学院辅导员。第12页共17页（二）请销假必须填写专门制定的书面假条。须先向实习学校领导请假，经同意后，再向驻县教师报批。无特殊情况（公共课补考、英语四、六级考试、计算机等级考试、重病、直系亲属___）一律不许请假。出校园购物等离开学校的必须向实习组长请假方可。实习期间请假（___小时以上）次数超过___次以上者，取消其所有评奖评优资格。（详见《第十六期顶岗实习新宫鹿支队请销假管理暂行规定》）（三）没有特殊情况，不允许走出校门，不许逛街，不允许外出到网吧上网。实习

7、学校一般都实行封闭式管理，有特殊情况需要外出的，必须向所在学校的主管领导请示。各小组临时联系人和小组长要详细记录每位同学的外出情况，向驻县指导教师汇报，作为评定实习成绩的重要依据。第九条 各实习点实行小组长负责制（一）小组长应主动承担起相应职责，及时传达驻县教师布置的有关工作；定期向驻县教师汇报工作，不包庇、不隐瞒（每日短信或电话汇报，每周做小结，并做一份本学校的工作简报）；对实习点突发情况能够做好及时、主动的与驻县教师和实习学校领导联系；___应自觉配合组长完成各项工作任务。对不能够履行组长职责者，立即撤换。（详见《第十

8、六期顶岗实习新宫鹿支队小组长岗位职责》。第十条 严格自律，树立良好形象（一）加强师德修养，爱岗敬业、忠于职守（二）严格自律、以身作则，衣着朴素整洁，举止大方得体（三）尊重当地风俗习惯，建立良好的支教形象，自觉维护学校声誉第12页共17页（四）严禁和实习点教师、学生及周围群众发生任何语言、肢体冲突（五）自