雷红秀 观后心得.doc

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1、雷红秀观后心得　　观后心得之综合课和口语课雷红秀国际文化交流学院汉语国际教育xx硕107551501561雷红秀国际文化交流学院汉语国际教育xx硕107551501561综合课心得　　一、整体上综合课是一门集字、词、法、篇的综合性的授课类型。　　总体上这位老师教态自然、举止大方、用语通俗易通，例子贴近生活。　　在讲课过程中，兼顾每一个学生，尤其在提问时可以调动每个学生的参与积极性，让学生都愉快地接受中国的文化，愉快的学习汉语。　　教师的课堂教学语言的三种语言形式也运用的恰到好处。　　学生在做练习的时候，教师一般不打断学生，而是认真记录学生的错误，待学生完成

2、练习时再纠正他们，纠正的时候不要让学生感到有压力。　　而且老师在授课过程中全程面带微笑，一个中国教师的形象保持始终。　　这位教师的授课过程涉及了15个方面的教学行为。　　尤其在板书方面，大的语言点在黑板上大块地方靠左，小的知识点在靠右下的地方，而且在结课的时候又重新利用板书内容复习总结回顾一下语法点，着实是下了一番功夫。　　在结课时，简明扼要，紧扣教学目的，帮助学生总结回忆学过的内容，把握重点和难点，进行新旧知识的联系、比较、拓展、延伸，并且为以后的学习做好准备。　　二、多媒体课件技术应用上感触最深的是，在上课开头讲“牵”的时候，不仅要学生亲自牵着手来切身

3、实践，还配有几张图片，讲解情人间的牵手，牵手一生。　　这种插有图片的教学方式给人一种一目了然的感觉，可以清晰直观的理解生词的意思，学生印象深刻。　　关于多媒体技术在教学上的应用，前人探讨的不多，教师也没有最大限度的利用多媒体，如何最大限度的发挥多媒体技术在教学上的实践运用，还有待探讨。　　相信未来会有突破。　　另外，在讲到“海枯石烂”的时候，如果单纯的讲这个词，怕是不太好讲，很难将它的内涵意义讲透，抽象的不好理解。　　但这位老师先讲“枯”，配了一张水干涸的图，讲述为“海枯”，接着配了张“石头”的图片，紧接着是一张张石头慢慢腐烂的图片，引出“石烂”，使学生轻

4、松地理解了“海枯石烂”字面上的意思。　　然后又举例说明情人之间的誓言，解释海枯石烂背后的文化含义。　　又根据现代人的爱情观解释现代社会的“海枯石烂”是个谎言，很好地结合了时代意义。　　这样的几幅图，几个例子，就很清晰的讲解了“海枯石烂”的字面意义、文化意义、时代意义。　　三、辅助教具上从开始的多媒体图片讲解生词，透彻清晰；到卡片练习生词句子语法，简单直观；到纸板复述课文，匠心独具，准备充分。　　作为一名对外汉语教师，她真的是用其所用，各种形式游戏调动学生积极性，让每个学生都积极参与，而且效果特别明显。　　运用教具使学生轻松愉悦的学习汉语。　　四、从教学环节

5、上　　1、导入用一张图片来导入课文题目“牵手一生是幸福还是谎言”　　2、讲练生词先是屏幕上出现拼音+汉字，老师领读，学生跟读，这样的四段练习法，然后将拼音去掉让学生认读，加深对汉字的认读。　　这样反复几遍，学生就有更加深刻的印象。　　（1）牵让学生亲自示范体会“牵”是什么意思，生动形象再放一组牵手的图片，直观深刻　　（2）谎言拿实物辅证到底什么是谎言，简单清晰　　（3）珍惜询问学生珍惜什么，让每个学生都开口说话　　（4）守①靠近一个地方，不离开例他守在一颗大树旁。　　②守护、看护例护士守在病人身旁。　　③遵守、守时、守信用、守规则例他们终身幸福相守。　　3

6、、讲练课文学生先来读一下课文，初步了解一下课文内容老师以提问题的方式讲解课文※穿插小知识点“所”所+动词=名词性的例所爱（的人）做练习两人一组互相根据课文提问题，加深对课文的理解学生提问题，任选同学回答问题，再一次巩固课文内容　　4、讲练语法①“一旦”一旦发生交通事故，就太危险了。　　一旦发生重大事情，就告诉我。　　一旦来到了中国，才知道思念的痛苦是巨大的。　　②“拿……来说”比如说、举一个例子例北京有很多漂亮的地方，拿颐和园来说，风景很美。　　③“何苦”没有必要、用反问的语气例宿舍楼门口就有卖报纸的，你何苦去那么远的地方呢？单独作谓语例去那么远的地方买报

7、纸，何苦呢？④“……也好，……也好“表示这个情况也可以例我喜欢吃甜的东西，蛋糕也好，饼干也好，我都喜欢。　　用纸片的形式让写生练习造句子，有很好的调动作用。　　练习拿一张纸板，将文中的关键词句粘贴在纸板上，让学生试着复述课文。　　接着一次次的减少词语，增加难度，让学生复述课文内容。　　这样的练习方法非常有助于学生对课文的深刻理解，而且可以调动全班学生的积极性去主动思考，效果奇佳。　　让学生当堂掌握课文内容，更重要的是，整节课学生的注意力都在学习上，这样，可以让汉语顺其自然的灌输到他们的大脑中，从而对汉语产生极大的兴趣。　　5、总结让学生再复述一遍语法和例句

8、，巩固知识。　　总结所学的语法知识，加深记忆。　　让学生总结课文主