高中德育导师学期工作计划.docx

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1、高中德育导师学期工作计划　　为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽同学思想道德建设的机制和实施途径，关注同学共性需求，高中德育导师如何制定工作方案呢?下面是.我收集整理的高中德育导师学期工作方案，欢迎阅读。高中德育导师学期工作方案篇一　　一、指导思想　　按市训练局"全员育人与个别辅导相结合'德育工作体系要求，坚持"每一个训练工首先是德育工'的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校训练与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。　　二、操作方法　　(一)导师职责　　1、制定活动方案和方案。　　2、深化调研，建立受导同学基本档案。　　3、领

2、导每月调研一次，并汇总班级工作状况，修正策略。　　4、每周至少和受导同学沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。　　5、德育导师，每月培训一次，并主动撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。　　(二)导师和受导同学双向选择　　导师与受导同学双向选择，具体步骤如下：　　1、向同学供应担当德育导师的老师.。　　2、通过简洁的调查问卷了解同学的需要。　　3、导师依据自己所把握的班级状况，选择受导同学(困难同学)。　　4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导同学。其中导师和受导同学的比例掌握在

3、1比3左右。　　(三)评估方法　　学校成立"德育导师制'工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评+受导同学评分+导师领导小组评分+家长评分。考核的结果作为老师绩效考核的一项重要内容。高中德育导师学期工作方案篇二　　一、"德育导师制'的指导思想　　"德育导师制'是"班级德育工作导师制'的简称。是在"整体、合作、优化'的训练理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担当导师的任课老师身上，导师依据"以心沟通、以诚沟通、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行'的育人

4、原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学近平上关怀、关心同学，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注同学的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。实施"德育导师制'，增加学校德育工作载体，使德育工作由"面'到"点'，做得更细致、深化，从而提高德育工作的针对性和实效性。　　二、"德育导师制'的操作方法　　推行"德育导师制'，我们提出如下相关的管理摸式和操作方式，并对执行过程进行监控与反馈。　　(一)工作流程　　德育导师一学期一聘，一学期的工作基本程序如下：　　(二)导师的选择确定　　学校35周岁以下的青年老师和党员老师必需担当德育导师

5、，其余老师自愿报名。之所以选择35周岁以下的青年老师作为导师，一方面是青年老师主动热忱、精力充足，由于年轻，更简单与同学公平、伴侣式的沟通;另一方面有利于青年老师自身的成长。　　(三)导师职责　　我们把导师职责归纳为"思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导'。具体导师职责有：　　1、引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观，培育和提高同学的思想政治素养。　　2、关心同学形成良好的道德品质。　　3、负责对同学进行学业指导，指导同学把握科学的学.方法，培育良好的学近平.惯，关心同学解决学业上的困难。　　4、关心同学解决生活、生理、心理上的困惑，做

6、同学心理上的医生，生活中的益友。　　5、常常与同学家长沟通，全面了解同学的家庭状况，主动争取多方协作。　　(四)导师和受导同学双向选择　　导师与受导同学双向选择，具体步骤如下：　　1、向同学供应担当德育导师的老师.。12　　2、通过简洁的调查问卷了解同学的需要。　　3、导师依据自己所把握的班级状况，选择受导同学(困难同学)。　　4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导同学。其中导师和受导同学的比例掌握在1比3左右。　　(五)常规制度　　1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。　　2.

7、档案制度。为每位受导同学建立档案，内容包括同学家庭具体状况，同学道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对同学表现、考试成绩等逐一记录，分析对比，绘制同学学业改变曲线。　　3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭训练，共商训练之策。　　4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与同学进行一次个别谈心，并要求同学每周一次向导师生活学.状况汇报。　　5.会诊制度。有同学处、班级组组织召开定期或不定期的班级德育会议，本班级的全部导师一起沟通、商量，针对存在问题，讨论对策。　　(六)评估方法　　学校成立"德育导师制

8、'工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导同学评分(30%)+导师领导