显微镜的发明和发展.docx

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1、文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑，有帮助欢迎下载支持.1、显微镜的发明和发展教学目标1、初步了解显微镜的发明与发展过程。2、初步了解科学与技术是相互促进的。3、学习使用普通光学显微镜。4、发展观察能力。教学重难点：1、初步了解显微镜的发明与发展过程，学习使用普通光学显微镜。2、初步了解科学与技术是相互促进的。教学准备：（教师）：1、为每个组准备至少1个放大镜、1台普通光学显微镜；一些纤维、毛发、羽毛；动植物的细小部分；玻片标本等；2、显微镜的发明与发展资料。（学生）：显微镜的发明与发展资料。教学课时

2、：2课时教学过程：第一课时教学过程教师活动学生活动教学目标1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑，有帮助欢迎下载支持.导入新课新授1、用放大镜观察物体1谈话：你们了解显微镜的事情吗，你们搜集到哪些关于显微镜的事情？2今天，我们一起认识显微镜，板书课题显微镜。1、问题：你们在课下已经查阅了有关显微镜的资料，谁来说说它的作用是什么？学生汇报学生汇报自己查阅的结果：放大发展学生对新知识的好奇心和兴趣1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.文档收集于互联

3、网，已重新整理排版.word版本可编辑，有帮助欢迎下载支持.教学过程教师活动学生活动教学目标2、了解显微镜的发明与发展过程2、你知道它是怎样发明的吗？我们先用放大镜来观察一些物体。观察时，要认真看，边看边把观察到的现象记录下来。3、谁先汇报你观察到的现象？1、谈话：(1)通过刚才的活动，你能猜出显微镜是山哪个行业发明的？(2)结合自己搜集的资料，阅读显微镜的发明，说一说你知道了什么？2、教师把学生的发言记录在黑板上，边记录边分类。学生活动，做记录。学生汇报学生汇报学生搜集的资料，阅读显微镜的发明采用小组竞赛的形式，学生

4、进行汇报通过学习我们知道了：⑴第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子在1390年前后制成的。⑵后来伽利略改良了这种显微镜，英国科学家胡克自制了效果更好的显微镜，对许多细小的物体进行了观察。(3)到1878年，德国物理学家阿贝根据光学的研究成果，提出了一系列改进显微镜的方法。人们根据他的研究结果最终制成了可以称为是现代的光学显微镜。(4)人们乂根据物理学的研究成果，20世纪30年代制造出第一架电子显微镜。培养学生的观察和记录能力了解显微镜的发明与发展。1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.文档收集于互联网，已重新整

5、理排版.word版本可编辑，有帮助欢迎下载支持.教学过程教师活动学生活动教学目标3、分析：显微镜为什么能得到不断地发展？显微镜的不断发展说明什么？4、讲解：（1）由于社会的需要，在荷兰首先发明了显微镜。使用显微镜使人类对微小世界的认识前进一大步。（2）然而，显微镜的改进一直十分缓慢，直到光学的研究成果出现，人们才最终制成出可以称为是现代的光学显微镜。（3）也就是说，显微锡发明后近300年，科学发展到了一定水平，人们才研制出了现代的光学显微镜。电子显微镜的发明，更是先根据科学研究的成果，提出了与光学显微镜不同的原理，之后

6、才研制出来的。后来乂根据不同的原理，制造出了可以把物体的像放大到上亿倍的扫描隧道显微镜等，使人类有了更强有力的探索微观世界的工具。5、总结：通过显微镜的发明发展过程，我们初步了解到科学与技术是相互促进的。显微镜的发明需要有一定技术基础，即能够研磨出适当的透镜乂需要对各种透镜有比较深入的认识，才有可能发明显微镜。只有依靠科学与技术，显微镜才能有重大的发展；而利用显微镜乂学生分组讨论、汇报认识科学与技术的相互作用。发展学生辩证思维的能力1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.文档收集于互联网，已重新整理排版.wo

7、rd版本可编辑，有帮助欢迎下载支持.能有许多重大的科学发现。教学过程教师活动学生活动教学目标1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑，有帮助欢迎下载支持.3、认识显微镜的组成4、布置作业1、介绍显微镜各部分的名称和作用演示：目镜一含有一个透镜。物镜一放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。镜筒一上面装目镜，下面装转换器和物镜。转换器一装着物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。载物台一放置标本的平台。标本夹一把标本固定在载物台上。通光孔一

8、一可以让光线通过。反光镜一一反射光线。准焦螺旋一一转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清标本的像。镜臂和镜座——显微镜的躯1••:学生观看学生实际认识显微镜初步认识显微镜培养学生观察能力1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑，有帮助欢迎下载支持.2观察显微镜下的