舞蹈教案 幼儿舞蹈教案___.docx

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1、舞蹈教案幼儿舞蹈教案___　　让幼儿进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。尝试创编舞蹈动作，体验和表现___舞蹈挺立的姿势。以下是我细心整理的幼儿舞蹈教案___的相关资料，盼望对你有关心!　　幼儿舞蹈教案___篇一　　《红绸舞》　　中华民族是一个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说，如何发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其优美的动作，动听的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素养训练的重要任务之一。下面，我就《红绸

2、舞》这一活动谈一谈我粗浅的见解。　　一、说教材　　(一)教材的地位和作用　　指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作就是首先要依据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢快、重大的场合中的喜悦心情;舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的心情，通过观赏音乐，引导幼儿绽开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并宠爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有主动作用。　　本班幼儿经过小班、中班的系统培育，已经有了相当好的舞蹈基础，孩

3、子们喜爱上舞蹈课，课余时间幼儿常常自发创编舞蹈自娱自乐，经过仔细分析，我认为《红绸舞》特别适合大班幼儿学习。　　依据是:通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培育了幼儿的留意力和反应力量，为今后的顺当成长打下基础。　　(二)活动目标:　　活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、力量方面都能得到进展，具体目标如下:　　1、情感目标:激发幼儿对民间舞蹈的热爱。　　2、技能目标:鼓舞幼儿大胆运用肢体动作表

4、现音乐中欢乐的心情，体会沟通合作的乐趣。　　3、学问目标:复习"秧歌十字步'、"后踢小跑步'，并启发幼儿创编舞蹈。　　依据是:《新纲要》中指出"应支持幼儿富有共性和制造性的表达，发挥艺术的情感训练功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向'。　　(三)活动预备:　　1、多媒体设备一套及课件(乐谱图示，背景图片)　　2、幼儿每人两条红绸带。　　3、红绸舞乐曲磁带，录音机。　　4、布置好场地。　　(四)重点和难点　　1、活动重点:　　引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢快喜悦的心情。　　2、活动难点:　　能运用学过的动作创编舞蹈。　　依据是:《纲要

5、》中指出艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。老师要理解并主动鼓舞幼儿别出心裁的表现方式，留意不要把艺术训练变成机械的技能训练。　　二、说教法、学法　　(一)教法　　新《纲要》中提出:"老师应成为学习活动的支持者、合、引导者'，活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有训练，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的爱好为动身点，为幼儿搭建了一个自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发觉、观赏、探究、创新，从而获得成就感。在潜移默化中使幼儿

6、的节奏感、乐感、表演及自由创编力量相应得到培育和提高，从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的向往和热爱!本次活动主要采纳的教学方法如下:　　1、随机教学法:为激发幼儿学习主动性，我注重采纳随机教学法，在教学中，始终留意追随着幼儿，从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分，启发鼓舞幼儿进行创编活动，　　2、观赏法:这是舞蹈教学中必不行少的方法，我在活动中，先引导幼儿整首观赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的感受，然后分段观赏，重点部分重点观赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高幼儿的审美力量。激发幼儿的表演欲望，有效的突

7、破重难点。　　幼儿舞蹈教案___篇二　　《尝葡萄》　　【活动目标】　　1、学习舞蹈《尝葡萄》，把握基本舞步:侧点步。(重难点)　　2、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的改变。　　3、启发幼儿创编舞蹈动作及队形。　　【活动预备】音乐《尝葡萄》，队形图谱。　　【活动过程】　　一、谈话引出课题　　我们国家是个多民族的国家，知道有多少个民族吗?　　你们知道哪些民族?　　二、学习___舞蹈《尝葡萄》。　　1、观赏维族音乐，体验舞蹈的欢乐。　　2、学习基本舞步:侧点步。　　3、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的改变。　　4、在把握队形的基础上，学跳舞蹈《尝葡萄》。　　三、在

8、娴熟把握舞蹈动作的基础上，启发幼儿创编舞蹈动作及队形。　　1、可转变动作的挨次。