《法不可违》教学设计

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1、《法不可违》教学设计北京市海淀外国语实验学校张小澜一、教学目标（一）情感、态度和价值观目标通过情景辨析、案例分析，学生提高守法意识，增强法制观念；树立法律面前人人平等的观念；自觉加强自身修养，防微杜渐，做守法公民。（二）能力目标通过情景辨析和案例分析，学生提高运用法律知识分析问题、解决问题的能力，学会法律思维能力；通过小组讨论和课堂交流，学生提高与他人合作的能力、归纳能力。（三）知识目标通过辨析学案、课堂交流，学生知道违法行为的含义和类别。通过案例分析，学生理解犯罪的含义和基本特征，了解一般违法行为和犯罪行为

2、的区别与联系，了解我国刑罚的种类。二、教学重点、难点（一）教学重点：1、违法行为的含义和类别2、犯罪的含义和基本特征（二）教学难点：1、了解一般违法行为和犯罪行为的联系与区别2、犯罪的基本特征三、教学方法（一）案例教学法（二）小组合作探究法四、前期教学准备（一）学生资源：1、分组搜集最新的法律案例和有困惑的法律案例2、查阅我国的治安管理处罚法、民法通则、刑法、以及行政法等相关法律内容（二）教师资源：1、准备学案和案例涉及到的具体法律条款2、准备小黑板一个，粘贴在黑板上的磁贴；将课本93页表格中的相应选项打印并

3、裁剪成条。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图学案一（见附件1）呈现情景激趣导入选取学生感兴趣的、熟悉的、典型的案例，并以漫画方式（五幅）呈现。教师不要急于给学生正确答案，可以让学生先存疑判断漫画中的行为属于A、B、C、D选项中的哪一种，并简单说明判断标准。A、违纪行为B、一般违法行为C、不道德的行为D、严重违法行为1）从学生实际需要出发，激发学生学习的兴趣和探讨问题的欲望。2）回顾前面所学的各种规则；学生运用已有知识储备和直观感受进行初步判断，训练学生分析问题的能力，判断思维能力，与人交流的能力。辨

4、析明理归纳总结发学案一引导学生阅读相关法律条款有学生的判断再引导学生归纳违法行为的含义。并引导学生完成学案一的表格，教师先示范粘贴根据学案一，进行再判断，并说出准确的法律依据。学生完成表格，然后上台粘贴了解法律条文，增强法律意识。导入本课学习：法不可违增加法律知识，提高守法意识，培养学生的法律思维方式学案二（见附件2）情景分析合作探究交流展示归纳小结分组，布置任务：阅读课本91—93页，完成93页的表格在小黑板上画出表格，学生交流后，用磁贴将打印的选项粘贴在相应的表格里。教师做示范描述（事件），违反了（法律）

5、，属于违法行为。小组合作分析情景材料完成表格，全班交流，学生描述相应的法律事件学生能够运用相关法律知识分析现实生活中的具体案例，巩固对违法行为的含义和类别的理解，增加法律知识，增强法律观念，提高自觉守法的意识，训练法律思维能力，实现知识的拓展和迁移。1）培养学生对违法行为的辨析能力2）提高学生自主合作探究的能力3）培养学生的发散思维能力提高守法意识，树立法律面前人人平等的观念。出示学案二（见附件2）参与学生的探究活动、适时指导适时指引结合案例，合作探究,完成表格。每组学生代表上台展示，并进行案例描述违法行为和

6、犯罪行为之间的联系和区别，回到学案一再让学生判断是一般违法还是严重违法。同时引出下一个知识点学生回答观看视频案例分析播放视频前出示三个问题观看视频后，引导学生分析问题引导学生理解犯罪的三个基本特征以及它们之间的关系布置任务：找出本课案例中所有的刑罚种类补充知识点：刑法相关条款；刑法修正案（八）部分增加条款；思考：1）药家鑫的行为是否属于违法行为？为什么？2）他的行为触犯了哪部法律？3）他最终受到了什么处罚？找出本课案例中所有的刑罚种类对于什么是犯罪以及犯罪的基本特征，单纯地讲解效果不太好。通过分析上述案例，很

7、自然地分析出犯罪的含义和基本特征，学生比较容易接受。而且这个案例对学生也有一定的警醒作用。通过刑罚相关知识的讲解，增加学生的法律知识，更好地明确我国刑罚的种类，提高自觉守法的意识。同时学生了解随着我国社会的发展，我国的法律制度也不断发展和完善。深化主题升华情感我校的育人目标：知书达礼、品德高尚。如果说道德是一个人追求的较高境界，那么不违法则是一个人的底线。提升认识，加强自觉守法的意识六、板书设计法不可违违反的法律所属违法类别对社会的危害程度承担的法律责任            基本一般违法行为违法行为严重违法

8、行为违法行为特征犯罪行为严重危害性刑事违法性刑罚当罚性（本质特征）（法律标志）（必然后果）附件1：学案一判断下列行为属于A、B、C、D选项中的哪一种，并简单说明你的判断标准。A、违纪行为B、一般违法行为C、不道德的行为D、严重违法行为①③②①④⑤1、仔细阅读下列法律条款后，请你对漫画中主人公的行为进行再判断，并说出具体的法律依据。1）《中华人民共和国道路交通安全法》（属于行政法）第九十九条有下列行为