泾川县教育局人才工作先进事迹概述(doc7页)(正式版)

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1、着眼长远抓师资创新机制促发展—泾川县教育局人才工作先进事迹二00六年十二月十日近年来，泾川县教育局全面落实“科教兴县、人才强县”战略，紧密结合教育系统实际，始终围绕师资队伍建设这一中心，紧紧抓住人才培养、人才引进及人才使用几个环节，不断创新机制，深化改革，促使全县教育系统人才工作取得了显著成效，有效促进了全县教育事业全面协调可持续发展，为建设社会主义新农村、全面构建和谐文明新泾川奠定了坚实的基础。一、成立机构，为人才工作提供组织保证。成立了由局党委书记、局长侯永杰同志为组长的全县教育系统人才工作领导小组，明确由“一把手”抓人才这一“

2、第一资源”，形成党委统一领导、党政齐抓共管、相关职能部门各司其职、密切配合的人才工作新格局。在人才工作领导小组的直接参与指导下，开展了一系列人才工作前瞻性和可行性调查研究，制定了人才发展计划，提高对人才培养重要性的认识，全面实施素质教育，努力提高教育质量，协调基础教育、职业教育、成人教育的整体发展，整体推进人才工作。二、筑巢引凤，大力引进人才前些年，全县教育系统人才匮乏的问题十分突出，2002年，全县3950名教职工中，一次性本科的仅有23名，高中学历合格率只有35.6%。没有高素质的教师队伍，教育教学质量无法保证。为了从根本上解决

3、这一突出问题，县教育局多次向县委、县政府和上级教育主管部门汇报，着力解决教师队伍数量不足和质量不高的问题。县政府在财政运行十分困难的情况下，从2003年起，每年拿出10万元，作为人才引进资金。2003年对引进到泾川一中的本科生每人补助5000元，从2005年起，又对自愿到泾川农村中学工作的本科生每人补助5000元。四年来通过多方联系，提前和西北师大等高校毕业生签定就业协议，招揽紧缺专业的本科毕业生114名，使全县高中教师学历合格率达到61.5%，四年提高了26个百分点。各学校也积极为接收分配的本科生创造良好的工作生活环境，玉都中学修

4、建了教师公寓，优先解决新分配教师的住房问题，切实解决他们的实际困难。在大力引进人才的同时，坚持标准，严把人才“进口”关。坚持“凡进必考、公开公平、择优录用”的原则，先后为城区学校选拔教师96名，从师范类专科毕业生中考录教师107名，从师范类中专毕业生中考录教师231名，从非师范类大中专毕业生中考录教师90名。一批批教师经过严格筛选，走上了教育工作岗位。三、立足实际，培养“本土”人才为了适应新课程改革和全县教育事业发展的需要，县教育局结合市教育局实施的“四名工程”（即名学校、名校长、名教师、名学生），以名师培养为突破口，特别是在学科带

5、头人和骨干教师的组织选拔、培养提高、管理使用等方面做了积极有益的探索，积累了一定的经验，取得了显著成效，涌现出了一大批具有教育行业特色的“本土”人才。坚持“公开、公正、公平”的指导思想，制定了“坚持标准，严格要求，择优选拔，宁缺勿滥”的原则，四年来涌现出学科带头人380名，省、市级骨干教师120名，有10人获省“园丁奖”殊荣，有2人被评为特级教师，享受政府特殊津贴。在全县树起了一批“爱学校胜过爱家庭、爱事业胜过爱生命、爱学生胜过爱子女”的德艺双馨的好教师。在今年4月份召开的全县教育工作会上，县委、县政府表彰奖励了教育战线上涌现出的“

6、劳动模范”、“师德标兵”和“教学能手”，有100名优秀青年教师被评为“教学新秀”。为了提高学科带头人和骨干教师的教育教学能力及学术水平，县教育局与西北师大、北师大、省教科所等单位联系，采取“走出去、请进来”的方式，先后6次邀请省教育厅、兰州一中、兰铁教育集团、北京师范大学等有关专家来我县传经送宝，指导学校的教学与管理工作，为我县新课程改革打下了坚实的基础。组织40多名中学校长、教育办主任赴省内外名校和发达地区进行考察学习；全县共举办各类培训班28期，培训教师6500多人（次）。同时，鼓励教师通过离职进修、在职自学等方式提高学历。目前

7、，全县高中、初中、小学专任教师学历合格率分别达到61.5%、95.1%、97.6%，教师的岗位胜任率达到100%。四、创新机制，为人才成长和作用发挥创造良好的环境一是大力实施人事制度改革，积极推行教师全员聘任制。为了充分调动广大教职工工作积极性，从2004年起，教育局首先在东街小学等3所学校进行了教师聘任制工作试点，在试点工作取得实效的基础上，2005年在全县初中全面推开。按照“按需设岗、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理”的原则，初步建立了教职工能进能出、职务能上能下的用人机制。县上明确提出：“教育人事制度改革的方向就是‘校长

8、能上能下、教师能进能出、工资能高能低’，不爱岗、就下岗，不敬业，就失业”。在这次聘任制改革中，共有58名教师落聘，50名教师被调整到其他岗位。同时，积极探索建立教师资格定期考核评估和考试制度，将师德修养和教育教学工作实绩作为聘任教师的