7的乘法口决

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1、课题长度单位教材分析(六)、表内乘法<二>   单元教材分析本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际,加强直观操作第六单元 表内乘法（二）“表内乘法（二）”是第四单元“表内乘法（一）”的继续，在“表内乘法（一）”单元学习中，

2、学生已经认识了乘法的意义，学习了2～6的乘法口诀，重要的是初步掌握了乘法口诀总结、归纳的方法。本单元教材，在学生已有知识和学习经验的基础上安排，主要内容是7、8、9的乘法口诀和简单应用，单元最后安排整理和复习。本单元共安排新知识学习5课时，具体内容编排如下：课时内容例题与素材第1课时7的乘法口诀例1，用七巧板拼出的7种图案。第2课时8的乘法口诀例2，鼓乐队演奏的情境，每排8人，有8排。第3课时用口诀解决问题例3，选择文具店的商品价钱，提出问题解答。第4课时9的乘法口诀例4，九只龙舟比赛情境，每只船9个人。第5课时乘加乘减简

3、单问题例5，计算客车中的座位数，判断32个人能否做得下。【编排特点】1．由具体事例引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。教材在设计7、8、9的乘法口诀活动时，都选择了典型的事例，并用直观的形式算出连加的结果，再写出乘法算式，总结乘法口诀。7的乘法口诀用七巧板拼的各种图得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，用数轴的形式呈现连加的结果；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，并用数轴的形式呈现连加结果。2.引导学生自主探索、总结乘法口诀。教材在设计7、8、9乘法口诀的总结、归纳过程时，重视引导学生自主

4、学习。第一，在表格中填出几个7连加的结果，在数轴上写出几个8、冀个9连加的结果，教材都给出了具体的示范。第二，在总结乘法口诀时，给出乘1的完整乘法式子和口诀，其他算式和口诀，让学生填出积，并完成口诀。第三，用口诀计算的另一个算式，只给出了一个数。3.穿插编排解决问题。在学习了8的乘法口诀之后，例3安排了“求几个几”是多少的简单问题，在学习了9的乘法口诀之后，例5安排了“乘加两步”计算解答的问题，让学生尝试用学过的知识解决简单问题，培养数学应用意识。教学目标教学重点教学难点课时安排约11课时7的乘法口决教学内容：课本第72页

5、教学目标：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教学准备：母小组准备7套七巧板。教学过程：一、创设情景，引入新课。教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天?3个星期有多少天？5个星期有多少天？要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你

6、就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）【设计意图】：使学生明确学习的目标。二、设疑自探，合作交流，掌握算法1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编m了几句口诀？2、根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式乘法口诀1x7=7一七得七7x1=72x7=二七()7x2=3x7=7x3=三七()4x7=四七()7x4=5x7=五七()7x5=6x7=六七()7x6=7x7=七七()3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个77乘法口诀怎样编？摆两个

7、图案要几块七巧板？是几个77对应的乘泫算式和口诀是什么74、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？学生活动：1、拍手读7的乘法口诀。2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七

8、多少，怎么办？谁能想个办法？3、熟记口诀。同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背三、巩固练习，实际应用1、完成练习十六第1题。抢答游戏。2、完成练习十六第2题，看图写算式。3、完成练习十六第3题和第4题。四、课堂总结，拓展运用：1、今天你学到了哪些知识？你有什么感受？2、请同学们下课调查一下，我们生活中