《士兵突击》

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1、长阳职教中心岩板屋备课资料《士兵突击》教学设计建议：采用自主阅读法、课堂讨论法、活动法本文曲折动人的故事情节，浅显易懂的文字，易引起学生的阅读兴趣，加之本文为课内自读课文，所以在教学时可采用自主阅读法，让学生唱主角，自己来品味、感悟、表达。教师精心设疑进行思路导航，学生互动交流自主学习。教学过程处理：1．以“了解人物形象、体会小说主题，感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们‘不抛弃，不放弃’、生死与共的战友情”为重点，以“自读——互动——延伸”为课堂教学基本思路。2．教师要注意调动学生钻研的兴趣，运用多媒体技术，放映《士兵突击》电视

2、剧片段，或者播放有关军事训练、比武的影视、图片，使学生对小说建构的故事情节有一个感性的认识，充分调动他们的情感体验，以便更好地融入到小说的情境里去。3．引导学生讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。4．在了解人物、体会主旨的基础上，可拓展讨论：论题可涉及友情、感恩、坚持、毅力等，特别是那种“不放弃自己、不抛弃战友”的精神，对学生现在的学习生活和将来的职场生涯，都该有很大的启迪，要引导学生深入理解。一、读一读学生运用多种方式阅读文本，或朗读、或默读；或齐读、或分组读；或速读、或跳读。通过充分的阅读整体感知：集名宿千种

3、方略活敝人三尺讲台长阳职教中心岩板屋备课资料1．用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？2．小说主要人物是谁？3．简略谈谈本文表达的主题是什么？二、议一议教师设疑导航，学生思考讨论：1．你最喜欢哪个人物，为什么？2．三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同之处？3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请分析他几次“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下

4、来”又是为什么？5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃”的准则？6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。7．根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价（各自会有怎样的结果）。8．许三多的话并不多，但却真实地表现了他的内心世界。读读下面这段话，说说许三多绝不丢下伍六一的根源是什么？“跑了好远……从家跑到这……前边都

5、是你们推着扛着……集名宿千种方略活敝人三尺讲台长阳职教中心岩板屋备课资料最后这一下……我帮一下，又算什么？”三、演一演揣摩文中人物语言，学生分组进行，分角色对话，进一步体会主人公“不抛弃、不放弃”的精神和情感。1．课下分组准备，教师给予适当指导。2．学生课堂表演并进行评比，评出“最佳演员”等。四、说一说让学生带着对小说主题的感悟，走出课堂，走向生活，去体会身边的友情的美好，去思考怎样面对生活的挫折与磨难。1．教师补充《士兵突击》精彩台词。2．学生说说表现“友情”的名言、诗词。3．用一句话来表达自己对“友情”的理解，如：“友情是成功时朋友真诚的

6、祝福；友情是沮丧时朋友温暖的拥抱；友情是困难时朋友坚定的扶持。”4．请结合自身实际谈谈你对“不抛弃、不放弃”的理解。五、写一写：将说一说的内容变成文字，写写自己读过之后的感悟。集名宿千种方略活敝人三尺讲台长阳职教中心岩板屋备课资料集名宿千种方略活敝人三尺讲台