五上五单元

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1、第五单元教学计划单元概述本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。所依据的课程标准《课标》把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构中，是语文课程内容的一个亮点。它以语文为依托，注重语文学科和其他学科、语文学科和学生生活、语文学科和社会生活之间的整体凉席。从实践的手段来看，可以让学生走进现实世界，调查访问，也可以借助现代信息技术，让

2、学生走进网络虚拟的世界，还可以引导学生通过讨论、交流，走进人们的心灵世界。所拟定的学习目标1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。3、初步了解汉字的演变，学会欣赏汉字书法艺术，防止和纠正写错别字的习惯。框架问题基本问题为什么说汉字不仅是文明的试着，也是一门特殊的艺术？单元问题1、“有趣的汉字”都体现在哪些方面？2、“我爱你，汉字”体现了一种什么心境呢？内容问题1、你对汉字有多少的了解呢？2、我们天天和汉字打交道，你是否感到汉字有趣呢？了解汉字的起源，你知道多少？课时安排制定和交

3、流小组活动机会1课时有趣的汉字2课时仓颉造字2课时“册”“典”“删”的来历1课时我爱你，汉字2课时展示和评价阶段1课时课堂教学设计表课题:遨游汉字王国授课时数1时间2015年月日设计要素设计内容教学内容分析“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“教学目标知识与技能1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2．学写简单的调查报告。3．学习欣赏汉字的兴趣。过程与方法1．采用交流与分享，回顾汉字历史。2．利用展板展出照片、实

4、物或其他感受汉字的艺术之美。3．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力情感态度价值观1．通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。2．感受到祖国文字——汉字的有趣，体会到我国汉字文化的博大精深。学情分析五年级学生已有一定汉字识记量，但是对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，还是有一定难度的。通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率是有重要意义。教学分析教学重点通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些

5、力所能及的事.教学难点难点学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务解决办法1、举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。2、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。教学策略以自学为主的原则，放手让学生自读自悟，教学资源相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.板书设计遨游汉字王国1、有趣的汉字2、我爱你汉字教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效

6、果媒体使用一、合作讨论，制订活动计划：同学们，在“遨游汉字王国单元”的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。这样吧，我们先和在坐的各位老师打个招呼吧！学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求。   学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。学生汇报，教师点拨。创设优美的语言环境，激发学生学习的兴趣，引领学生进入学习的状态之中。二、明确建议，突出活

7、动重点：1．指名读“活动建议”汇报读懂的要求。教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料。2、以小组为单位汇报计划3、师生共同评议。(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。)4、小组根据评议，修改完善活动计划。分组讨论活动计划。(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。)小组合作交流，把自己的意见与其他同学的意见融合在一起，了解汉字的知识。同时培养了学生的合作意识。三、总结回顾，拓展延伸此次活动增长了我们的知识，培养了我们的能

8、力，希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，想一想自己最想探究哪些方面？　学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作.激励学生进一步探究汉字的奥秘。课堂教学设计表