伊索寓言课件

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1、《伊索寓言》名著导读小蟹与母蟹母蟹对小蟹说：“你不要横爬，为什么不直着走？”他答道：“妈妈，请您亲自教我怎样直走，我将照着你的样子走。”可母蟹根本不会直走，于是小蟹说她笨。　　这是说，教育者自己必须正直地生活，正直地走，才能去教导别人。我来读故事狼与羊群狼一心想吃掉羊群，但因有狗守护他们，不能得逞，心想非智取不可。于是，他派使者去拜访羊群，说狗才是他们俩之间的敌人，若能把狗赶出来，他们之间就能和平共处了。羊根本没有认清狼的险恶用心，不假思索地将狗赶出去。没有了狗的保护，狼便轻而易举地把羊都吃掉了。这是说，人们如失去保护自己的人，很快就会被敌人征服。什么是寓言？寓言是一种带有劝谕性或讽喻

2、性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。伊索及《伊索寓言》伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。伊索寓言，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。是世界上拥有读者最多的一本书。其中《农夫和蛇》、《狐狸

3、和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、等已成为全世界家喻户晓的故事。《伊索寓言》的特点《伊索寓言》的特点：主人公：以动物为主；篇幅：短小；寓意：深刻；常用表现手法：比喻、拟人、夸张、对比《伊索寓言》的结构特点：先讲故事再讲寓意。怎样品读寓言呢？1、品析形象2、了解手法3、归纳寓意4、学会设疑（一）读《乌龟和鹰》与《鹰与屎壳郎》，品析形象。１）朗读推敲，分析形象<<乌龟和鹰>>乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他根本不能飞行。可乌龟再三恳求,鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上,被摔得粉身碎骨。这故事说明，那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。乌龟：好高鹜远不

4、切实际鹰：善良有见识行动果断<<鹰与屎壳郎>>鹰正在奋力追逐一只兔子。兔子一时无处求助，只好拼命地奔跑。这时，正巧看见一只屎壳郎，兔子便向他求救。屎壳郎一边安慰兔子，一边向鹰恳求不要抓走向他求救的兔子。而鹰却没有把小小的屎壳郎放在眼里，还是在他的眼前把兔子吃掉了。屎壳郎极为遗憾，深感受到侮辱。从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就高高地飞上去，把鹰蛋推滚下来，将它摔得粉碎。鹰四处躲避，后来竟飞到宙斯那里去，请求给她一个安全的地方生儿育女。宙斯容许她在自己的膝上来生。屎壳郎知道后，就滚了一个大粪团，高高地飞到宙斯的上面，把它扔到他膝上。宙斯立即起身抖落粪团，无意间把鹰的蛋都砸了下

5、来。据说从那以后，屎壳郎出现的时节，鹰就不孵化小鹰.这故事告诉人们，不要看不起任何人，因为没有人弱小到连自己受了侮辱都不能报复。鹰：傲慢无理，瞧不起人2）比较阅读，品析形象分析《乌龟和鹰》与《鹰与屎壳郎》两则寓言故事中“鹰”的形象《乌龟和鹰》中的“鹰”善良，有见识，行动果断;《鹰与屎壳郎》中的“鹰”傲慢无理，瞧不起人，是遭人唾弃的。小结读《伊索寓言》先要学会品析形象，我们不能用一成不变的眼光看主人公，在不同的故事情中，动物代表了不同的人。推荐篇目1.田鼠和家鼠5.乌龟与兔2.狼与羊群6.猫和鸡3.老鼠与青蛙7.一只眼睛的鹿4.熊与狐狸8.兔子和猎狗（二）读《家狗和狼》，了解表现手法家狗和

6、狼一条饥饿的瘦狼在月光下四处寻食，遇到了喂养得壮实的家狗。他们相互问候后，狼说：“朋友，你怎么这般肥壮，吃了些什么好东西啊？我现在日夜为生计奔波，苦苦地煎熬着。”狗回答说：“你若想像我这样，仅只要学着我干就行。”“真是这样，”狼急切地问，“什么活儿？”狗回答说：“就是给主人看家，夜间防止贼进来。”“什么时候开始干呢？”狼说，“住在森林里，风吹雨打，我都受够了。为了有个暖和的屋子住，不挨饿，做什么我都不在乎。”“那好，”狗说，“跟我走吧！”他们俩一起上路，狼突然注意到狗脖子上有一块伤疤，感到十分奇怪，不禁问狗这是怎么回事。狗说：“没什么。”狼继续问：“到底是怎么回事？”“一点点小事，也许是

7、我脖子上拴铁链子的颈圈弄的。”狗轻描淡写地说。“铁链子！”狼惊奇地说，“难道你是说，你不能自由自在随意地跑来跑去吗？”“不对，也许不能完全随我的心意，”狗说，“白天有时候主人把我拴起来。但我向你保证，在晚上我有绝对的自由；主人把自己盘子中的东西喂给我吃，佣人把残羹剩饭拿给我吃，他们都对我倍加宠爱。”“晚安！”狼说，“你去享用你的美餐吧，至于我，宁可自由自在地挨饿，而不愿套着一条链子过舒适的生活。”这是说，自由比安乐更重要。表现手法拟