半日活动反思

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1、半日活动反思首先感谢各位领导的光临指导，我以前没参加过此类活动，肯定有许多不足之处，请各位领导留下宝贵意见，下面对自己的半日活动进行反思。生活活动：结合整理衣服的目标重点检查孩子入厕后的衣裤整理，鼓励自己整理好的幼儿，指导帮助能力较差的幼儿整理好。区域活动：我们依据教育目标和孩子的兴趣投放了活动区材料，如在益智区我们为孩子们提供了练习3的点数的给果树挂果子的材料，孩子们通过游戏掌握了以后，为了增加孩子们操作材料的兴趣性，我们又为孩子们制作了小猫钓鱼和串肉串的材料，根据孩子们的不同水平投放了123、234、345的练习，便于幼儿依据自己

2、的能力选择相应的材料，在材料投放过程中，，将生活中一些有趣快乐的事情融入到孩子们的游戏中，从而使幼儿产生玩的兴趣。如串肉串的材料，每个小动物胸前都有数字，孩子们依据动物的数字给小动物串肉串，如小猪胸前的数字是三，就给小珠串三串肉串，当每个小动物都吃到自己需要的肉串后，操作盒里的肉串就没有了，这样材料还起一个错误控制的功能。通过日常观察孩子游戏，我们还发现孩子对图形配对的材料失去兴趣，于是我们制作了摸箱增加材料的神秘感，孩子们对这些材料又有了兴趣。小班幼儿生活自理能力较差，特别是现在随着天气渐渐的冷了，为了帮助孩子练习系扣子，拉拉链等一

3、些必要的生活技能，我们将这些技能融入到活动区游戏中，在娃娃家为娃娃制作了睡袋的材料，孩子们在为娃娃穿衣服过程中练习拉拉链和系子母扣，通过包饺子包包子做面条等游戏锻炼小肌肉的灵活性，而在益智区的连线游戏孩子通过练习系扣子给老师护士等职业的人找到他们需要的工具。美工区我们为孩子们提供了多种形式玩色材料，特别是我们为幼儿制作的小兔模板，刚开始的时候我们用硬纸板制作的模板，孩子们在刷色的过程中经常是把颜色弄一手和一桌子，为了便于幼儿操作，我们将作品袋挖成小兔的样子，将图画纸装进袋子里，这样孩子们在刷色时既卫生又便于操作，我们还在美工区为幼儿提

4、供了蝴蝶模板，开始时孩子们用板刷刷色，总也不能很好的刷出蝴蝶的图案，孩子们不能体验到成功的快乐，于是我们为孩子提供滚轴进行刷色活动，孩子们在玩色时可以根据自己的兴趣选择板刷或海棉棒或滚轴进行刷画游戏，感受玩色美术创作的快乐，提高幼儿对美术活动的兴趣。还为孩子们提供了粘贴葡萄，和用纸团粘蝴蝶翅膀，如粘贴葡萄能力较弱的小朋友选择准备好的圆形直接粘贴，能力较强的幼儿自己用剪刀剪圆片粘，虽然班里只有几位幼儿会使用剪刀，但我们也为其提供发展的空间。在活动区交流分享时，我请幼儿讲一讲自己在活动区中最快乐的事情与同伴分享，意在培养孩子快乐的情感体验

5、，再通过教师对孩子活动情况的介绍，帮助孩子提升经验，如在美工区活动中我发现新新小朋友板刷用得特别好，于是我请她为小朋友示范板刷的使用方法，让同伴借鉴他的经验，掌握正确的方法。室内活动：由于时间原因孩子们没玩，但另一组幼儿玩吹泡泡，体验吹泡泡的快乐。教育活动：吹泡泡是孩子们喜欢的游戏，利用泡泡作画更是新奇有趣，能吸引孩子的兴趣，而且本活动适合小班孩子的年龄特点，孩子们在游戏中学会吹泡泡的的方法作画技能，体验美术活动的快乐，《纲要》中指出“支持鼓励幼儿积极参与各种艺术活动”因此我将本活动的目标定位于用吹泡泡的方法作画，体验不同形式美术创作

6、的快乐，在活动前我还注重幼儿已有经验的积累，让孩子们尽情地玩吹泡泡的游戏，掌握吹泡泡时气息的运用，感受泡泡色彩变化的神奇，在选择工具时更是注重安全和卫生，如在最初准备吹泡泡的工具，用的是吸管，将每根吸管用粘贴做好标记，以免幼儿混用，但考虑到小班幼儿的年龄特点，避免幼儿兴奋时忘记看标记出现混用和把泡泡水吸进嘴里，我们改用铁丝自制成吹泡泡的工具，既避免混用又避免将水吸进嘴里。在预操作的过程中，我发现用铁丝圈吹泡泡时，泡泡水不仅容易滴到画纸上而且吹出的泡泡四处飘，所以铁丝圈对小班孩子来讲太难了，于是又改用吸管，改用吸管后有的孩子掌握不好气息

7、的运用，所以将本活动的难点定位于能用吸管吹出泡泡，用泡泡进行绘画。怎样帮助孩子分辨出自己的标记呢？我们在吸管上做了颜色的标记，用颜色标记提醒孩子将吸管放回原处，同时还粘贴上孩子们喜爱的小动物标记，让每个孩子选择自己喜爱的小动物，这样最大限度的能避免幼儿将吸管混用。幼儿作画的过程中，我发现有几位小朋友不能用彩色泡泡水吹出泡泡，这是我在活动前估计不足，因为孩子们只用洁洁灵水吹过泡泡，没用彩色水吹过，特别是个亮亮小朋友在绘画的过程中不能吹出大的泡泡，观察后我发现亮亮小朋友在吹泡泡时嘴没有闭紧，老师及时的介入帮助他提升经验，引导他观察同伴的作

8、画方法，使他掌握吹泡泡方法，完成了作品，而且亮亮还将自己的经验告诉给同伴，体验到成功的快乐。在作品交流时，为孩子们提供自由讲述的平台，先完成作品的幼儿之间进行讲述，向同伴介绍自己的作品，并请幼儿发挥想象为自己的作品起一个