扇形统计图选择合适的统计图

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1、课题：选择合适的统计图教学目标：使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。    重点： 了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。  难点：  熟练掌握不同统计图的特点。   教具：教材课件：多媒体课件课型：新授课学案教师活动（含学法指导）学生活动（含学法）设计意图一、    创设情境，复习导入我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？名称    优点条形统计图    能清楚地看出数量的多少折线统计图    不仅可

2、以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势扇形统计图    能清楚地反映出各部分与整体的关系二、    探索交流，解决问题下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表（3）教师通过带领学生复习旧知学过那些统计图,启发学生条形统计图,扇形统计图和折线统计图的名称及其它们各有什么特点.并进行板书在教师的启发引导下回顾三种统计图的特点.2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。第（1）小题

3、（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势第（2）小题（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。第（3）小题（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。这题给出了各种树木的数量

4、，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？三、巩固应用，内化提高1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。  下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。  以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？四、整理归纳，反思提升这节课学习了什么内容？应该注意些什么？利用多媒体课件向学生展示课本例2的三个例题,通过三种统计图的特点让学生进行小组合作探究,通过自助发现提出归纳总结哪个统计图适合哪个例题,教师对学生的回答进行归纳总结,总结为什么哪个统计图适合哪个例题.通过多媒体课件向学生

5、展示练习,巩固所学新知识学生在教师指导下通过思考和本小组的合作探究自己归纳出哪个例题适合哪个统计图,并认真聆听教师的归纳及详细讲解.学生在聆听教师的指导下认真完成练习,巩固所学知识.例题反映了根据不同的情况选择不同的统计图。为了使学生理解选择什么样的统计图能更适当、清晰反映数据，通过让学生在自主分析数据以及选择、比较统计图的过程中，进一步加深对三种统计图的特点的理解。为了便于比较，更好的体会各种统计图的优势，对第（1）（2）两张表格的数据进行改动，使学生明确，有些数据虽然可以用不同的统计图表示，但也有好

6、与更好之间的区分。第（3）表格只能用一种统计图。利用练习让学生在选择统计图的多样化选取和优化选择的过程中，进一步理解每种统计图的特点，对三种统计图产生整体的认识。当堂检测题精编：1、上杭县蓝溪梅永小学校舍建筑情况统计表房屋用途教学及辅助用房生活用房行政办公用房其它用房面积（平方米）19821914364451（1）这组数据你认为可以用哪种统计图来表示？为什么？（课件出示统计图）（2）从统计图你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ 2、上杭县蓝溪梅永小学近五学年学生数变化情况统计表学年2010—20

7、112011—20122012—20132013—20142014—2015人数445423417393410（1）这组数据你认为可以用哪种统计图来表示？为什么？（课件出示统计图）（2）从统计图你发现了哪些数学信息？（3）你能根据这幅统计图预测一下2015—2016学年这所学校的学生数吗？3、上杭县蓝溪梅永小学2014—2015学年教师学历情况统计表学历中师大专本科百分比/%503020（1）这组数据你认为可以用哪种统计图来表示？为什么？（课件出示统计图）（2）从统计图你发现了哪些数学信息？（3）这所学

8、校将接受义务教育均衡县验收，教师的学历情况达标吗？（教师大专以上学历人数占总教师数的70%以上为达标）你有什么好的建议？课后反思：（空下：讲课教师教后撰写）