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时间:2021-08-20
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1、课题求积的近似值授课日期教学内容教科书第66-67页的例9、及“练一练”,完成P67--P68练习十二第8—11题。教学目标1、使学生进一步掌握小数乘法的计算方法,能根据要求用四舍五入的方法求积的近似值。2、使学生了解四舍五入取近似值的方法在小数计算中的应用,积累求近似值的经验,培养计算技能,发展数感。3、使学生主动参与思考与解决问题的活动,感受获得方法的心理满足提高学习数学的自信心。教学重点求积的近似值教学难点用“四舍五入”法截取积是小数的近似值教学准备课件、展台教学步骤教师活动学生活动一、复习导入1、口算(投影出示)3.4×2= 0.63÷9=
2、0.7×0.8=4×0.5= 3.5÷7= 0.25÷5=2、计算下列各算式。(小黑板出示)2.51×0.7 2.51×5 2.51×5.73、小数乘法的计算法则。特别是位数不够怎么办?精确到个位十分位百分位千分位0.80541.97364、P67练习十二第8题写出表中各数的近似数提问:你能举例说明怎样取一个小数学生口算指名板演指名学生回答,指名回答结果,选取几个结果,说说是如何取近似值的?学生回答的近似数?2.0后面的0能去掉吗?为什么?二、学习新课1、出示例题:王大伯家前年收入3.18万元,去年的收入是前年的1.6倍。去年大约收入多少万元
3、?(得数保留两位小数)(1)说说计算方法,列出算式。(2)板书:3.18×1.6≈()2.根据解答过程想一想,说一说。(1)积怎样保留两位小数?(2)怎样规范地书写横式和答句?3、p66练一练求出下面各题的积的近似值(1)得数保留一位小数:7.2×0.0090.86×3.2(2)得数保留两位小数:0.28×0.75.89×3.6指名一人板书竖式,其余学生在练习本上计算,集体订正。说一说:积怎样保留两位小数?学生独立完成,集体评讲三、练习巩固1.食堂到菜场买青菜48.2千克,每千克价钱是0.96元。应付菜款多少元?学生观察黑板上的两种答案,讨论后让学生
4、畅所欲言,然后教师提问。(1)请学生将46.272元化成复名数。(2)钱币的最小单位是什么?我们能按计算出的精确值付款吗?为什么?(3)我们要想付款应该怎么办?用什么方法取近似值?让学生把不同做法板书。讨论:哪一种答案是正确的?为什么?学生思考后回答46元2角7分2厘钱币的最小单位是分,精确值的最小单位比分小,是厘,2厘不够一分,所以没法按精确值付款。(4)为什么取近似值要精确到百分位?今后遇到付款的问题时,如果小数部分位数较多,要自觉地进行四舍五入,一般精确到分。书写时注意,先求出积的精确值,再写出它的近似值,近似值前要用“≈”符号。2.P67练习
5、十二第9、10题中各选第一小题。3.P68练习十二第11。这里学生作业时,注意强调一个书写格式问题。应用题如果在作业中不展现竖式过程,则要求横式先求出准确值后再保留小数位数。用“四舍五入法”将精确值取近似值。以元为单位的小数,十分位对应的是角,百分位对应的是分,在实际付款时只算到分,所以精确到百分位。独立计算再集体订正。学生独立完成四、课堂小结今天你有什么收获?乘积取近似值时有哪些注意点? 五、课堂作业P67练习十二第9、10题后两题
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