《爱莲说》优质精品课件

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1、宋周敦颐爱莲说莲:又名荷花芙蓉芙蕖菡萏她,美丽可目,清香可鼻,莲藕可食,莲子可药。采莲曲汉乐府江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶北鱼戏莲叶南清水出芙蓉天然去雕饰唐李白小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头宋杨万里接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。宋杨万里(宋)杨万里教学目标1、朗读、背诵《爱莲说》,并把握字、词、语句,疏通文意。2、学习本文托物言志和衬托的手法。3、学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的高洁伟岸的道德品质。周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。他世居湖南道县濂溪,后来居住庐山莲花峰前,因峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周

2、敦颐任职南康郡(今江西星子县)时,曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),池中建“赏莲亭”。夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻。作者触景生情,写下《爱莲说》,借花述志。作者简介体裁点击:说“说”是一种议论文的文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释?“爱莲说”的意思是:论说一下喜爱莲花的道理。感知莲之韵注意字音、节奏、语气和语调爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭

3、净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。翻译下面的文言语句1、予独爱莲之出淤泥而不染2、可远观而不可亵玩焉3、菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染只可以在远处观赏,却不能靠近它玩弄啊对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱,同我一样的还有谁呢?思考下列问题(1)、请你从课文中找出描写莲花的句子予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(2

4、)、作者具体从哪几方面来描写莲花的?找出相对应的句子。思考予独爱莲之出淤泥……而不可亵玩焉。中通外直,不蔓不枝,香远益清。亭亭净植,可远观而不可亵玩焉是是从风度气质方面来写的是从生长环境方面来写的是从体态香气方面来写的莲生长环境体态香气风度气质出淤泥而不染濯清莲而不妖中通外直,不蔓不枝香远益清亭亭净植,可远观而不可亵玩(3)、作者通过外形的描写,用一句话概括了莲的内在气质,请同学们找出。莲,花之君子者也。你认为莲与君子有哪些相同之处?——象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉;还象征君子的庄重、质朴,不哗众取宠,不炫耀自己。——象征君子的特立独行,正直

5、不苟,豁达大度;——志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮。生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”体态香气:“中通外直,不蔓不枝香远益清”风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”4、作者把莲比作君子,那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢?作者对它们的感情态度又是怎样的呢?菊牡丹隐逸者富贵者惜厌为什么写陶渊明独爱菊花?写菊有何作用?因为菊花不畏严寒,傲霜斗雪,品格高洁。不愿与世俗同流合污,超凡脱俗,菊花又是花中的隐士,这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。文中为什么要写牡丹?因为牡丹雍容华贵,历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人

6、贪慕富贵,追名逐利。这种世风,这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象,作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。菊:隐逸者牡丹:富贵者正衬反衬莲:君子者菊、牡丹的作用怎样理解“莲之爱,同予者何人”?这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。莲君子爱生态环境体态香气风度气质菊隐逸惜牡丹富贵厌正衬反衬托物言志既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。莲花菊花牡丹(周敦颐)(陶渊明)(世人)花

7、之隐逸者花之富贵者花之君子者惋惜赞美讽刺反衬正衬托物言志主旨花象征态度作用高洁志趣周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者,更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间,特立独行,洁身自好,永保高洁正直的情操,做一名君子。这种追求,今天对我们仍有积极的教育意义。3、学了本文后,你愿做以上哪一类人呢?拓展延伸:仿照托物言志的方法,用“我爱------,因为它------”的句式造句。例句:(1)我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直、人格高尚的君子。(2)我爱梅花,因为它傲霜雪而不凋,就像坚贞顽强、斗志昂扬的勇士。总结作者赞美莲的优美的形象和高贵品

8、质,说明自己洁身自好,不慕名利的生活态度,抒发了对追

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