伤仲永习题

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1、伤仲永　习题精选班级：　　　　　　　姓名：　一、基础知识1.对加点的字注音正确的一项是（　　　）世隶耕或以钱币乞之　日扳仲永环谒于邑人Ａ．ｌìｑǐｂāｎ　è　ｙì　Ｂ．ｌì　ｑǐ　ｐāｎ　è　ｙìＣ．ｌí　ｇàｉ　ｂāｎ　ｙè　ｙì　Ｄ．ｌì　ｑǐ　ｐāｎ　ｙè　ｙì2.对加点的字解释完全正确的一项是（　　）未尝识书具　　指物作诗立就　　邑人奇之　　稍稍宾客其父Ａ．曾经　靠近　奇怪　渐渐　　Ｂ．曾经　完成　感到奇怪　渐渐Ｃ．曾经　完成　奇怪　稍微　　Ｄ．尝试　靠近　感到奇怪　稍微3.对加点的字解释不完全正确的一项是（　　　）Ａ．

2、或以钱币乞之（求取，意思是花钱求仲永题诗）日扳仲永环谒于邑人（使、让）Ｂ．环谒于邑人（拜访）不能称前时之闻（相当）Ｃ．泯然众人矣（完全，指原有的特点完全消失）受之天也（承受）Ｄ．仲永之通悟（通达聪慧）彼其受之天也（他）4.下列句子朗读停顿有误的一项是（　　　）Ａ．借／旁近与之，即／书诗四句Ｂ．自是／指物作诗立就，其文理／皆有可观者Ｃ．其／诗以养父母、收族／为意Ｄ．未尝／识书具，忽／啼求之5.下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是（　　　）Ａ．不能称前时之闻　　　　Ｂ．忽啼求之Ｃ．余闻之也久　　　　　　Ｄ．借旁近与之二、填空题

3、。1.《伤仲永》选自，是因惋惜方仲永而写的一篇短文。“伤”，这里有和的意思。文章阐明了一个发人深思的道理：，才能不断进步；则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。2.从体裁来看，《伤仲永》属于。文章明显分为两大部分：第一部分，第二部分，提出作者的见解。三、语段阅读。①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。②余闻之也久明

4、道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣1.用“／”为第二段断句。2.解释下列句中加点的词。①世隶耕②自为其名③其文理皆有可观者④泯然众人矣⑤不能称前时之闻⑥传一乡秀才观之3.写出文中的一个通假字。通4.翻译下面句子。A.邑人奇之，稍稍宾客其父。B.父利其然也。5.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。这三个字是：6.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态?7.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?8.对本文的写作特点理解正确的一项是()A.夹叙夹议

5、、先扬后抑、对比的手法B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法C.就事说理、先扬后抑、对比的手法9.下面对文章的理解，不正确的一项是()A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。四、本课知识要点1．积累掌握《伤仲永》中的文言词汇。2．理解文章内容和中心思想。2五、基础巩固1．

6、给下列加点字注音邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿2．解释加点的词⑴.世隶耕()⑵.未尝识书具()、⑶.借旁近与之()⑷.自是指物作诗立就()⑸.稍稍宾客其父()⑹.余闻之也久（）⑺.从先人在家()⑻.受之天也()⑼.卒之为众人()（）⑽.今夫不受之天（）⑾.泯然众人矣()⑿.日扳仲永环谒于邑人()⒀．称前世之闻（）⒁.父异焉（）3．解释下列多义词。父利其然也（）贤于材人远也（）于舅家见之（）泯然众人矣（）环谒于邑人（）4．翻译下列句子A.其诗以养父母、收族为意。译：。C.即书诗四句，并自为其名。译：。D.邑人奇之译：。E.

7、仲永之通悟，受之天也。译：。F：卒之为众人，则其受于人者不至也。译：。5．下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之6回答下列问题（1）.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）（2）.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？（3）.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？（4）.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。（5）.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？（6）.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？22