“计算机病毒原理与防治技术”教学大纲doc

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1、“计算机病毒原理与防治技术”教学大纲1.课程概要课程名称计算机病毒原理与防治技术ComputerVirusandAntivirusTechnology适用专业信息安全总学时48学分3理论课学时32实验学时16课程类型ð专业基础课■专业核心课ð专业实践课ð专业选修课先修课程计算机操作系统、计算机组成原理后续课程课程目标本课程为读者详细介绍计算机病毒的相关知识，包括基本概念，各种病毒所用的技术、特点；同时向读者介绍病毒的防治技术。使读者能理解、掌握对付计算机病毒所运用的技术，使同学们能够修改调整病毒的功能；熟悉并掌握病毒的一些常用防治技术。介绍并探讨计算机病毒发展的历

2、史及未来的趋势，为社会和国家培养应对恶意代码的安全人才。预期的教学效果课程学习完成后，学生应该具备以下几方面的基本能力：1.理解、掌握计算机病毒的基本概念、由来；2.掌握典型病毒所用的技术、理解其特点，包括病毒、木马蠕虫等；3.理解、掌握病毒的防治技术的原理和技术；4.根据一些典型计算机病毒的原理能够编制出具备相关功能的病毒样本；5.根据所介绍的反病毒技术原理，设计并实现具有代表性的反病毒软件，主要包括两个部分：A查杀，B清除；6.理解基于特征码的病毒识别原理、理解基于行为的病毒识别原理及其缺点；7.理解病毒识别的局限、相对性、社会法律需求；8.了解恶意代码发展的

3、国内外主流技术和发展趋势；学习结果评价方法课程学习评价内容权重评价指标所包含的预期学习效果12345678作业10%ÖÖÖÖÖÖ课堂测试10%ÖÖÖÖÖÖ课程实验25%ÖÖÖÖÖ课程论文或项目10%ÖÖÖÖ课程考试55%ÖÖÖÖÖÖÖ总计100%教材及主要参考资料教材:1.《计算机病毒原理及防治技术讲义》韩兰胜（计划2010年11月，华中科技大学出版社，武汉）。参考资料：2.MarshallD.Abrams,SushilJajodia,andHaroldJ.Podell,eds.InformationSecurity:AnIntegratedCollectiono

4、fEssays,IEEEComputerSocietyPress,1995.3.《计算机病毒分析与对抗》傅建明主编，武汉大学出版社2004年出版。4.《计算机病毒与反病毒技术》张仁斌编著，清华大学出版社2006年出版。5.《计算机病毒及其防范技术》刘功申编著，清华大学出版社2008年其它参考信息1)http:www-inst.eecs.berkeley.edu/~cs161/sp10/section/01-26-2010-Szor,Peter(2009),TheArtofComputerVirusResearchandDefense,Addison-Wesley,

5、ISBN0-321-30454-33)http://en.wikipedia.org/wiki/Anna_Kournikova_(computer_virus)4)http://en.wikipedia.org/wiki/Computer_worm5)http://en.wikipedia.org/wiki/Antivirus6)http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/教学方法本课程的教学过程中将采用PBL（基于项目和基于问题）教学方法，充分调动学生的学习积极性，

6、实施课内和课外相结合的学习方式，体现研究性学习，提高学习效果。同时结合计算机体病毒-恶意代码的原理、设计思想及技术发展，开展讨论，让学生了解技术发展前沿。主要的教学环节包括课堂授课、课后作业、课程实验、课程论文/课程项目、课堂测验等环节。本课程的教学与学习过程中，注重培养、树立原理与实际应用相结合的观点：第一，讲述中注重把“计算机病毒、恶意代码的原理”与“操作系统原理”、“普通应用软件的原理”、“其他高级程序语言”、“软件工程”等课程有机结合起来，理解其编程的基础、技术和原理；第二，从计算机病毒的由来、分类中，给学生们解释清楚计算机病毒的自我复制原理、其计算的机器

7、特征，并把后续的恶意代码的发展与一般的计算机、网络技术发展结合进来，在进一步解释自我复制的实现，同时要结合其他的技术特征的发展等相关内容；第三，讲述恶意代码识别原理、判别原理时，侧重恶意代码判别的相对性，在教学过程中，要注计算机病毒原理的相关知识与其他课程的联系，适当结合相关课程的知识和技术；第四，计算机病毒原理是理论和技术应用性很强的课程，注重培养学生与高级程序设计语言(如C语言)和操作系统等软件课程的关系，将以功能模块的分解和设计为手段，鼓励学生对恶意代码及反病毒软件的设计、实现。关于PBL教学案例的设计可根据不同专业、不同培养模式以及学生的不同需求进行调整。

8、下面给出两