《在山的那边》教案

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1、在山的那边【学习目标】1、积累词语，初步感知诗歌内容。2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。3、深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。【学习重点】感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。【学习难点】理解“山”，“海”的内涵【教学课时】2课时。教学过程一、【激趣导入】童年时代，我们都有过五彩斑斓的梦，我们为梦想而追寻，现在，有些梦依然留存我们的脑海，使我们为梦想而拼搏。今天让我们带着过去的梦想和现在的追寻，走近诗人王家新的世界，一起学习《在山的那边》二、常识介绍1.诗歌常识：诗歌，与散文、小说、戏剧并列的一种文学形式，偏重于抒情言志。它一般分行排列，语言凝练含蓄，

2、节奏鲜明，韵律和谐，具有音乐美，表达作者强烈的感情和丰富的想象，集中、精炼、概括地反映社会生活。学习诗歌，重在朗读和品味。一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。品读诗歌，要抓住富有表现力的语句，从用词、修辞、写法的角度，领悟内容和情感，品味内蕴，提高诗歌欣赏的能力。2、介绍作者三、【检查预习】痴想：呆呆的想。隐秘：隐蔽，不外露。铁青：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成：凝聚而成。诱惑：吸引、招引。喧腾：

3、>喧闹沸腾。一瞬间：一眨眼之间。四、【整体感知】1、个读2、自由读（问题：这首诗由两个章节组成，请同学们概括章节的内容）第一节:写童年的"我"对幻想的追求.第二节:写长大了的"我"通过拼搏.奋斗实现了理想。形象地写出了一个光辉灿烂的世界,体现了作者兴奋，激动，喜悦的心情。（问题：请同学们概括这首诗歌的内容）对理想的追求五、【合作研讨】1、诗的题目是《在山的那边》，那么在山的那边是什么呢？是海——“是用信念凝成的海”，“是一个全新的世界”。“海”指的是理想的境界。2、我们知道了海是理想的境界，那么山是什么呢？是现实的山吗？第

4、一节山是现实的山第二节山是指困难，作者用群山表示重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。（小时侯，“我”对于“山”的理解是单纯的。它是我实际生活的世界，“我”幻想着翻过一座山，脱离眼前的世界就能看到“海”，我把实现理想看得很简单。“一座座山”使我大失所望。现在，我对于“山”的理解是丰富的，“一座座山”比喻重重困难，想要逾越这些困难就要有心理准备，要有继续奋斗的勇气和信心，要不懈追求，要在不懈追求的道路上勇往直前。）2作者是怎样描写这两部分的？请从不同的角度概括诗歌两部分的内容。从时间看：第一节写“我”童年时期；第二节写“我”长大以后。从事情看：第一节写“我

5、”渴望“海”；第二节写“我”追寻“海”。从心理看：第一节写“我”的向往和困惑；第二节写“我”的感悟和信念。从方式看：第一节是“我”与妈妈的对话；第二节是“我”与读者的对话。六、【质疑提高】1.为什么说是“隐秘的想望”?2.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?3.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?4.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?5.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?七、【小结巩固】

6、（只要理想存在，只要追逐理想的脚步不停止，只要我们的心中涌动着自己的理想，无论是前方的道路是坎坷难行还是荆棘丛生，只要我们不折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。）全诗主旨：抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。八、拓展迁移1.感悟请根据自己的生活经历，谈谈你从这首诗中感悟到了什么，与大家分享。2.理想格言寄语生活中没有理想的人，是可怜的人。（屠格涅夫）理想是人生的太阳。（德莱赛）人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最

7、有价值的是为理想而奋斗。理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。在荆棘道路上，惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。——松下幸之助男儿不展风云志，空负天生八尺躯。停步在山谷的人永远也翻不过山岗。——约翰•雷生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼•罗兰立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。八、【布置作业】《我的理想》300字小习作，提示：现在的理想是什么？你打算怎样实现它？如果遇到困难怎么办？2