五年发展规划

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五年发展规划以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，科学合理地规划设计和建设校园，创设和谐优美的校园环境，在普及九年制义务教育的基础上全面提升教学质量，提升办学水平，善山岭中学拟制订学校五年发展规划。一、学校现有状况。（一）、学校基本情况我校地处宁乡东南一隅，校园总面积16650平方米，学生数398人，设8个教学班。学校教职工在编数26人，专任教师24人。（二）存有问题。1、学校的硬件设施不能满足规模日益发展的需要。学生的运动场地不达标，校内急需建厕所，学校缺乏教师周转用房，部分教师家庭收入低，生活条件艰苦。2、教师中老年化现象严重，知识结构老化，且科目配备不合理，素质有待提升。缺少数学、政治、音乐、美术等学科教师，有待引进青年教师，优秀骨干教师，优化教师队伍，提升整体素质。3、人事制度改革举步维艰。凭良心，靠职业道德支撑工作的局面没得到根本的改变。学校缺乏有效的激励机制；受市场经济冲击和不良社会风气的影响，一些教师心存怨气，耐不住清贫，产生了消极情绪，影响了工作热情，有待尊师重教和师德师风的有效改变。建立一套科学、公平、合理而又可操作的绩效考核体系，调动广大教师教书育人的积极性，是政府与教育部门需要科学解决的问题。4、学生留守现象极其严重，学校70%勺学生属留守儿童，他们中的很多人心里存有障碍，生活思想缺乏指导，给学校和教师的工作增加了难度。5、教学设施落后，师生文化生活单调，学校活动空间狭窄二、总体规划目标经过五年努力，把学校建设成为校风优良，环境优美，教育设施齐全，教学手段先进，师生素质和教育教学质量较高的农村中学。营造向善、向上的校园人文环境，提供个性发展的多元通道，促动师生和谐成长，构建持续发展的现代学校。 三、具体措施(分项要求)1学校管理(1)充分发挥工会和职工会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参与、管理的权利。(2)教育教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估程序化管理。(3)建立健全教职工师德、业务电子档案。(4)增强对综合治理工作的领导，增强安全防范意识，增大对校内各部门的防范力度，不发生任何人身意外伤害事故，确保人身安全和校园平安。(5)增强制度建设，强化内部管理：进一步健全、规范和创新各项管理制度；推行校务公开，实行依法治校、以规治教，推动管理科学化、民主化；大胆改革管理体制，全面推行教职工全员聘任制和绩效工资制，实行专业技术职务评聘分离；进一步树立质量立校、管理强校意识，注重教育教学过程管理，追求教育教学目标效益，创出我校的办学特色。2、教师队伍建设教师的发展是学校发展之根本。在新一轮课改中对教育理念、课程结构、教材内容和教学方法都赋予了新的内涵，对教师的专业发展同样也提出了新的要求。(1)继续增强教师职工政治思想学习，在今后的工作当中将继续增强师德师风建设，严格工作纪律，学校在工作上严格要求教师，在生活上关心教师，使学校内部形成巨大的向心力、凝聚力。今后将继续发扬以艰苦创业地奋斗精神，任劳任怨的吃苦精神，不计得失的奉献精神，开拓进取的创新精神为核心的安化初级中学教师风貌，积极投入各自的本职工作当中。(2)继续展开“走出去、请进来”活动。我校地处农村，与外界信息交流不畅通，就注定必须并且一直坚持实施“走出去、请进来”的开放战略，绝不能闭关自守。要想发展学生，要想发展学校，必须首先发展教师。前些年我校的事实已经证明：越是舍不得在教师的培训、学习上投入，教师的意识、思想越是落后，学校的发展越是滞后。取别人之所长，结合我校实际情况而为我所用，是坚持展开这项活动的宗旨。我们必须清醒地理解到，只有积极主动向外学习，拓宽眼界与思维，才能缩小差别并最终赶上别人。(3)全力打造骨干教师队伍。名校需要名师的打造，但名师离不开学校的精心培育。学校将为教师的成长积极创造条件，完善各种考核和奖励制度，力 争五年内培养出校级骨干教师5-8、县骨干教师3名，县名师工作室成员1-2名3、德育工作将学生培养成具备思想素质、水平素质、文化素质和创新精神的有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代中学生。利用五年的时间建立起一套完整的德育工作信息化管理系统，深入课题研究，构筑农村德育工作的网络体系。(1)要引导全校教师清醒的理解到：德育工作必须认真抓并且要积极探讨如何才能收到积极效应，在教学工作实践中每个教师都要总结出具有鲜明特色的德育工作新方法、新途径、新经验。(2)德育工作主要任务学校将以爱国主义教育为核心，以各学科渗透为主渠道，以组织展开各项有益活动为载体，做到相互渗透，协调一致，引导学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，潜移默化，逐渐端正学生的人生观，价值观和道德观。学校在展开好“构建农村初中德育网络体系”课题的同时，每学期做到有计划有步骤地指导好各学科德育渗透工作，创新展开好各项德育教育实践活动和围绕特色创建所展开的教育活动，为全面提升学生的综合素质奠定强有力的基础，确保全校学生无违纪违法事件的发生。(3)认真抓好班级建设。增强群体教育是形成良好班风、学风的关键。做到每周有例会，开会必须有学生关心的内容，让每个学生都活跃起来，从中得到锻炼，受到教益，力争做到让学生从活动中受到自我教育和激励，增强自信心。(4)创建德育研究大环境，大兴德育科研之风，使德育工作步步为营，深入人心。(5)以学生学习为中心，以学生成才为目标，以学生素质为重点，以思想教育为保证，以强化管理为途径，以校园文化为载体，以优良校风为依托，在德育工作中力求做到：求精、求新、求真、求实。今后五年我校紧紧围绕本规划制定相对应的工作计划，增强对德育工作的投入，积极深入的展开工作，落实学校德育工作要求，持续完善我校德育工作体制，力创一流农村初中。4教育科研(1)制定继续教育规划，增强校本培训的力度按照上级文件精神，制定继续教育规划，提升教师的政治、职业道德和业务素质及教育教学水平，争取所有教师的文凭都达到国家要求，并能够掌握各种现代化教育手段。增强校本培训，每年严格按照上级文件精神制订计划我们通过多种形式的 活动，丰富广大教师的教科研知识，培养教科研水平。(2)积极展开理论宣传，提升教师的教育理念利用校园网、校刊等媒介开辟教育科研专栏，建立专题网页，上传各种教育理论文章，吸引广大教师通过网络实行学习和研讨；定期更新，介绍教科研信息,提供教科研资料，展开专题讨论。贯彻学校各种教育教学实施方案，更好展开教育教学工作。定期组织教研组展开“课改研讨会”，实行各种教学过程中存有问题、难点、热点或课题等实行研究、讨论与交流，激发广大教师的研究热情和水平。我校是一所农村的初级中学，但是在广大师生的共同努力下，学校的教研工作取得了可喜的成绩。我们将继续注重对新教师的培养，使其尽快能够站稳讲台并培养参与教育科研的热情；注重老教师对年轻教师传帮带，促动其共同承担课题的研究；新调进和新分配的教师定期实行教科研方面的专项学习，使其能够尽快适合学校的科研气氛。组织群众性的学习活动，提升广大教师的教科研水平。经常展开“优秀教案”评比、“优秀公开课”评比、“优秀论文”评比、“优秀课件”评比等活动，促使教师深入学习和领会素质教育的特征和内涵，掌握了新教育教学的理念，提升了教科研的品位，锻炼了教科研的水平，增强了教科研和教育教学实践相结合的意识，推动学校课改工作的发展。(3)立足教育教学实际，发动广大教师参与教育教学改革的实验和研究，促动科研成果的转化。制定“学校教育科研工作条例”，明确学校的科研方向、任务和目标，学校领导要积极促动学校科研工作的发展，教师应该严格按照“学校教育科研工作规划”所规定的完成教学科研工作任务。总来说之，教育科研是学校的第一生产力，是学校上新台阶的重要条件。我们将建立有力的导向和激励机制，充分调动全体教师参与教育科研的积极性和创造性，着力培养好科研骨干队伍并使之发挥重要作用，坚持做到定期检查，定期汇报，即时归纳，即时交流，即时总结，即时表彰，促动学校教育科研的氛围，真正达到“向教育科研要教学质量”“以教育科研提升学校声誉”的理想境界。5、新课程改革实验全校教师首先应实现“五个转变”，即：课堂角色的转变，师生观的转变，教育观点的转变，教学方式的转变和业务素质的转变。具体做到二个 求真和二个务实，即：求学生学习主体之真，务师生互动发展之实；求课堂教学探究性学习之真，务学生充分发展之实。各职能部门要围绕上述“五个转变”、“二个求真二个务实”切实制订好每学期课程改革实验工作计划并在实践中努力与学校工作构成四方面的互动发展：一是课程改革与课堂教学的互动发展，二是课程改革与学校特色的互动发展，三是课程改革与教师专业素养的互动发展，四是课程改革与校本研究的互动发展。从而使课改实验工作行之有效并取得预期成果。6、教学质量教学质量是办学的生命线。全校教师要在全面提升课堂教学质量的同时，扎扎实实地展开好“培优、提中、辅差”工作，保证9科及格率，提升优秀率，各科及格率达到93姒上，优秀率30%U上，在全县综合排名中要确保45名之前。音体美要寻求科学合理的教学方法，力争在市、区各类竞赛中取得好成绩。项目名称总目标年度年度目标主要措施学校管理坚持以人为本”的人本管理思想，持续完善管理制度，推动学校管理的规范化，制度化，民主化进程，实现科学管理、高效管理的目标。2014年明确学校发展的目标方向，形成学校五年教育教学发展的实施框架。1、认真制定学校五年发展规划，明确发展目标，形成实施框架。2、依据学校五年发展规划，制定各部门及教师发展规划，进一步细化学校发展脉络。3、增强教职工思想道德建设。坚持展开行之有效的师德师风建设，增强党员干部的廉洁自律教育。4、增强民主管理，坚持校务公开，坚持依法治校，进一步完善教代会议事制度。5、学校重大问题实行校长负责与党支部、教代会、职能部门和教师群体民主参匕肩机结合的决策机制。2015年增强教育凝聚力工程建设，倡导良好1、深化凝聚力工程。以党支部为核心，组织展开走访慰问、民主测评等工作，持续提升教育凝聚力。2、以工会为牵头，积极展开文娱活动，认真组织好教职工的疗休养和体检工作，挖掘社团活动的内涵，发展团队 师德师风，为教师发展提供保障。文化。3、积极为教师的专业发展搭设平台，使教师体现自身价值，感受成功，形成教育合力。实行教代会考评党员干部机制，完善考评机制，推动依法治校进程。2016年积极展开争先创优活动，创建义明教室和学习型教帅团队，体现民主管理的办学特征。1、展开争先创优活动和建立学习型党组织，展开文明组室”的评比活动，积极推动学校精神文明建设，构建和谐校园。2、增强党建工作。展开多渠道、分层次学习活动，增强党组织和党员的思想建设。深入展开党风党纪教育，落实党风廉政建设责任制，推动教育行风建设。3、实行教职工、党员、干部的学习制度，强化教职工参政、议政意识，进一步体现民主管理的办学特征。2017年增强教育调研，推动制度化建设，提升学校管理效率。1、结合学校正轮发展目标，进一步完善各类规章制度，健全制度管理，提和W度执行力，以制度建设提升学校管理工作的效率。2、针对阶段性规划实施情况，组织相关的调研工作，并形成调研报告。3、进一步增强教师社团建设，以社团文化建设深化校园文化的发展内涵。2018年弘扬先进，组织‘学习型团队”评比、展示活动，增强办学软实力。1、大力弘扬高尚师德，树立师德榜样，组织教师立功竞赛等活动。2、展开学习型团队”的培训、评比、展示活动，进一步提升教工队伍的整体素质。3、组织先进教师、先进班组、先进典型的评比活动，推动学校整体办学水平的持续提升。4、通过教代会程序对学校五年发展规划的目标达成情况实行总结和评估，为学校的公轮发展提供发展依据。师资建设坚持从实际出发，持续优化师资的学科结构、职称结构、骨干结构，在全面提升的基础上，努力打造在县级层向有响的核心教帅团队。2014年形成十二五”教师专业发展的实施框架，重点增强干部队伍建设，为持续优化师资梯队结构提供保障。1、依据区十二五”师训（干训）工作规划，制定学校师训五年规划。2、建立干部岗位责任制，展开新•轮的中层干部竞聘工作,强化^^在学校管理中的责任意识,提升工作执行力。3、展开年级组长选聘和建设后备干部人才库工作，建设一支结构合理，富有朝气活力和战斗力的干部队伍。4、建立中层以上干部首问负责制”，实行即时汇报，负责处理，随访跟踪等相关工作形式。5、实施软件蓄势工程、青蓝”工程，激励青年教师勇于创新、敢于冒尖，逐步成为教育教学的主力军。6、认真制定特色教师项目培训计划，明晰培训框架、形式和措施。2015年以专家引领、名师带教为途1、邀请名师专家送教到校、带教引领，以专家的经验智慧持续提升教师们的专业水平。2、鼓励青年教师参加市、区各类竞赛评比，力争磨砺出 径，重点增强青年教师培疗工作，青年教师队伍成长明显。一批青年教学骨干。3、组织中层干部、年级组长、工会组长的专题培训活动，提升竹干梯队的实力。4、举办校级青年教师教学基本功大奖赛，促动青年教师专业水平的快速提升。5、有效启动特色教师项目校本培训工作。2016年拓宽师资培训渠道，激活校本培训形式，促动各层向人员专业水平的提升，打造教育教学新秀。1、认真落实教师校本培训。进一步明确教师专业发展的目标任务。2、增强教师对教材所承载的学科知识系统的研究，持续提升教师教学研究水平。通过案例打包”等载体，搭设教师专业成长平台。3、做好完成支部委员、党小组长、教代表、工会组长、工会委员等层间的培训工作。4、优化青年教师结构层次，努力培养教学新秀，并使他们在教育教学中取得明显的实绩。5、编写班主任校本培训教材，并落实肩效的培训形式和措施，力求系列化、规范化。2017年进一步强化班主任、年级组长等队伍建设，完善管理机制，提升班主任管理力度。1、增强班主任队伍建设。持续完善学习一实践一反馈一纠正一总结一提升”的工作模式，培养一支懂业务、善管理、肯奉献的班主任队伍。2、增强班主任培训，举办班主任论坛”、班务专题研讨”、班主任技能赛”、班会观摩”等活动，提升班主任管理育人水平。3、增强全员育人意识，定期召开德育工作经验交流会，评选德育优秀工作者，德育队伍培训形成制度化。4、完成中层干部、年级组长、工会组长网上学习，相关论坛活动得到好评。2018年通过对师资建设的工作总结，提炼成功经验，促动师资整体水平的明显提升。1、实施特色教师项目培训。制定执行项目培训计划，打造特色建设平台，培养具有人格魅力和先进教育理念的特色教师队伍。2、组织中层干部、年级组长、工会组长的工作、学习心得及经验交流活动，做好后备干部的建档工作。3、增强对师资建设的工作总结，总结经验，寻找不足与问题，并形成总结报告。4、继续展开特色教师项目培训，涌现出部分具有强烈的事业心、高度的责任感和先进的教育理念的优秀教师。德育工作以弘扬民族精神和养成教育为重点，深入学习贯彻萦质”教育，营2014年形成全员育人的德育氛围，德育发展的工作体系持续完1、依据学校五年发展规划，制定德育五年规划及具体实施框架。2、建立班主任教研组，组织展开学习、论坛、研讨、技能赛、班会观摩等活动，提升班主任管理育人水平。3、制定和完善全员育人的职责和规范，重视学科德育教育，在课堂内外落实《两个常规》要求。 造良好的育人环境，把学生培养成为具有现代人文精神的合格公民，积极创建市安全文明校园。善，家校、社区教育共建的德育网络逐步健全。4、落实两纲”教育宣传阵地，创新宣传方式，以系列主题教育活动为主线，展开各项德育活动，在活动中育人，在渗透中育人。5、与社区合作共建育人环境。让学生走进社区，走进生活，培养学生的公民意识、劳动意识和服务社会水平。2015年养成教育”工作模式得到持续深化，并形成长效机制，学生自主学习、自主管理的特征得到较好体现。1、深化养成教育”工作要求。组织展开学生社会实践活动，努力实现内容系列化、操作课程化、活动社团化、评估科学化。2、建立校内外贯通的长效机制，培养学生适合社会、自主学习、自主管理的水平。3、抓实养成教育。以善文化引领礼仪教育为行规教育的重要载体，增强常规训练。通过校内外协同督查考评，展开知、比、纠、行”系列养成教育活动，以常规促养成。4、注重特殊学生行为行为习惯、学习质量的持续改善，落实特殊学生帮教工作措施，并作为学校一项重要工作来抓。2016年新校园的环境文化建设得到推动，学校各类主题鲜明的文化活动产生f的影响力。1、增强新校园环境建设。以积极向上的环境文化陶冶学生情操，以良好的校风、班风培育学生文明行为。2、建立德肯网站，利用校园网络展开育人活动；完善班级网页建设，形成个性化的班级文化。3、通过家长委员会，家长学校，家长接待日、开放日，家长会，家庭访问，家校信息平台等改善学生家庭成长环境，4、定期举办各类主题鲜明的活动节，倡导学生家庭文化，培养学生健康的生活情趣和健全的人格。5、建立不同类型的家长沙龙小组，鼓励和组织家长参与家长学校的授课活动。2017年养成教育持续深入，德育基地活动的特色得到一定水准的凸现，学生的心理品质、行为习惯持续改善。1、展开生命教育。创立心理咨询室，开设心理健康和青春期教育课，展开经常性心理辅导活动，2、高度注重特殊学生教育。通过举办讲座、组织参观、法律宣传、知识竞赛等多种形式，增强学生法制意识，预防和减少未成年人犯罪。3、展开健康卫生、禁毒、预防艾滋病、反邪教等教育，培养学生健康的生活态度和生活习惯。4、举行家长学校活动区级展示活动，做好区优秀家长学校申报工作，完成校本教材的编写。5、修订《学生行为习惯评价方案》，增大对学生日常行为规范的常态检查，促动学生整体文明水准的提升。6、认真组织学生积极参加德育基地活动，丰富活动形式，注重活动效果，形成活动特色。2018年五项德肯评价机制持续完善，德育1、建立德育科研机制，健全德育研究机构，配备专兼职德育科研教师，定期召开经验交流活动，将德育教研纳入教科研整体工作之中。2、通过自评一互评一师评一家长评等相结合的方式、逐 科研取得一定成绩，学校德育，作明显跃上新台阶。步建立和完善学生综合素质评定、年级组和班级量化考评、教师德育绩效考核、德育学科评价及学校德育工作评估五项德育评价机制。3、建立德育激励机制，从学校、教师和学生三个层面，建立和实施德育激励机制，完善奖励制度，展开德育先进集体、个人评选活动。教学工作加快课程建设、信息化建设，努力提升教师教学水平，促动学生全面发展和健康个性发展，实现教学管理规范化、精细化、人性化，稳步提升教学质量，力争中考及考核项目位于县前列、优秀率位于县同类学校中等水平。2014年形成新五年教学发展的总体思路，教学管理持续规范，教研组建设得到明显增强。1、依据学校五年发展规划，制定学校教学工作五年规划。2、增强教研组、年级组建设。修订教导处、年级组、教研组、备课组职责，完善对年级组长、教研组长、备课组长的考核办法，构建学习型教研组，总结和推广优秀教研组先进经验。3、增强教学常规管理。切实展开集体备课、授课、听课、说课、评课等活动，抓教师基本功、抓常规课质量。4、拓宽随堂听课的形式和对象，重点跟踪部分年级、学科、教师的课堂教学动态，有针对性剖析、有反馈和指导。5、实施肩效教学管理。以课例研究为切入点，引导教师注重课堂教学质量和有效性。以教研组为单位，建立主要学科的教学资源库。增强对毕业班教学工作的管理和指导，总结经验，提升教学质量。2015年拓展型、探究型课程实施取得f成效，教学质量管理工作有突破。1、实行拓展型、探究型课程选课制度，制定学校快乐活动”方案，展开丰富多彩的快乐活动日”活动。2、将信息技术有效融合到其它学科教学之中，要求教师有效使用信息化教学技术。3、继续落实四级质量分析制。健全任课教师、备课组长、教研组长、教务处四级质量监控网络，严格规范考试环节，完善考试质量分析功能，提升教学质量分析的客观性和全面性。2016年逐步形成较为完善的课程体系，校本课程开发工作后明显进展。1、健全学校课程体系。增大课程改革力度，以教研组和备课组为主体，初步建立拓展、探究课校本课程体系，研发门类较为齐全的校本课程。2、规范实验室和图书室的管理工作。完善设施设备添置工作，充分发挥实验室、微机教室和图书室的功能，为学生提供良好的环境条件，培养学生的特长和兴趣爱好。3、积极打造优秀教研组，充分发挥优秀教研组在群体建设中的示范引领作用。4、开发和实施探究型、拓展型学科校本教材，逐步形成系列化。2017年信息技术与学科教学的整合工作逐步规范化，并形成一定的特色经验。1、增强学科校本培训，摸索学科发展的有效途径，实现课堂教学最优化。2、增强信息技术与其它课程整合的实践探究工作，要求教师熟练掌握现代教学技术，逐步向信息化有效教学方向发展。3、组织信息技术与其它课程整合的教学展示活动，推广先进经验，形成教学特色。 2018年学校整体教学质量保持稳步提升的态势，办学层次逐步提升。1、探索学生学习质量评价机制。以学生学业评价改革为切入点，展开新课程教学实验活动，完善学生综合素质测评方案。2、提升学校信息化使用水平，提升校园网和电子阅览室的师生使用效率，指导和培养学生使用信息技术解决实际问题的水平。3、开设教研组建设专题论坛，教研组形成群体合作学习的实践共同体。4、持续完善《学生综合素质测评方案》，促动学生综合素质水平的持续提升。教研工作坚持理论与实践相结合、普及与提升相结合、教育科研与师资培训相结合”的科研方针，实现教育科研规范化管理，科研激励机制持续完善，教师科研意识得到强化，科研水平明显提升，形成一支勇于实践探究的科研骨干队伍，教师科研成果明显凸现。2014年形成学校新五年科研发展的工作思路和实施框架，科研氛围逐步浓厚，课题研究步入正规。1、依据学校五年规划，制定科研，作五年规划。2、总结科研管理经验，完善学校科研管理方案。3、着力营造科研氛围，强化教师的科研意识。坚持科研与教研相结合，在教科研理念的指导下提升教研活动质量。4、展开小课题研究，推动科研培训校本化。结合教师个人教学过程的问题和困惑，成立小课题研究小组，展开行动研究。5、举办学校文学社活动展示；评选成立『届文学社。2015年课题管理持续规范，课题研究的形式和方法有新的拓展。1、坚持科研与学生教育活动相结合，让人文精神渗透到学生活动的力力闻闻，让学校真止成为师生的精神家园。2、增强课题的指导交流，对教师实行课题计划”、课题实施"、课题报告撰写”等专题辅导。3、增强课题管理，促使研究过程化。要求每个课题组做到：在备课中体现课题思想，体现课题研究的方法，设计具体的研究操作步骤；在教学中落实课题研究，将先进的教学理念转化为教学行为。2016年科研与教学的融合度得到提升，逐步提炼出值得推广的成功经验。1、倡导叙事研究式的科研方式，建立自我反思制度，提升科研效率。2、要求教师养成经常记录教学日记的习惯，注重教学案例的经验提炼。3、课题组即时梳理不同类型的教学案例，并就案例中的教学组织、教学形式、教学效率等问题实行反思，使教师的教学经验、教学思想趋于系统化、理性化。4、持续完善科研考核制度和科研活动建档制度。5、部分课题研究形成科阶段性研究成果报告，并组织论文成果展示活动。2017年教师的科研成果得到一定水准的体现，科研群体的效1、建立同伴互助制度，定期实行课题研讨、交流。2、定期举办各种论坛、经验交流会、报告会，交流研究中的体会与困惑，组织教师实行科研论文撰写，编辑教师论文集。3、邀请专家来校讲学，组织本校骨干教师开设讲座，深化教研组、课题组的理论学习。4、总结和推广已有的各级各类科研成果、营造全员参与 应作用逐步得以发挥。科研的良好氛围，努力提升学校的科研层次。2018年增强科研课题成果的交流和推广，学校科研层次得较明显的提升。1、重视成果推广，提升教科研质量。重视教科研成果的总结推广，发挥文学社的辐射作用，进一步拓宽渠道，通过评比、交流、发表等各种形式，积极推广教科研成果，力争使发表的获奖论文档次、质量、数量『个新台阶。2、完善激励机制，提升科研品位。增大学校科研投资力度，健全科研评价和激励制度，进一步提升教师科研水平。3、完成市级规划课题《“善文化”引领下的学校德育工作提升模式初探》结题工作，做好成果推广工作。4、认真总结学校五年科研，作情况，形成相对规范的科研管理、科研实施、科研成果推广的操作体系。后勤工作根据学校办学目标和培养目标，以服务为本，有效利用财力、物力，为教育服务，促使总务后勤工作科学化、序列化，最终实现服务育人目标。2014年校园安全管理机制得到进一步强化，后勤管理制度持续健全，各项，作规范运作。1、依据学校五年规划，制定完成后勤工作五年规划。2、增强校园安全建设。建立校园安全防护体系，健全学校安全工作责任制和责任追究制度，完善考核制度。3、定期对学校安全工作实行检查和整改，做到不留死角不存隐患，积极创建长沙市安全文明校园。4、严格财务制度。依法提交经费预、决算安排，申请经费支持。5、规范学校重大经费使用，实行校务会议讨论通过制度，严格控制学校办学经费的支出渠道。6、严格收费政策，规范收费行为，实行收支两条线管理。2015年校园划、境建设有明显进展，平向绿化工程有序推动。1、根据学校特色建设要求，完成相关的校园环境布置工作。2、完成新校园硬件设施的添置工作，初步布局学校平向绿化工程。3、健全财物审查制度。经费开支实行民主管理，物资采购实行招标制和政府采购制，主动接受教代会和上级部门的审查和监督。4、完成财务、财物和食堂管理制度的修订工作。2016年教师教育教学环境及办公条件得到明显改善。1、做好教辅服务工作。根据学校教育教学的需要，即时配套相关辅助材料、物品、设备、设施，切实为教育教学活动提供优质服务。2、完成食堂、特色教室、校园周边交通、学生活动区域的地滑等硬件建设，力争完善教师会议室、版画专用教室的设施。3、切实抓好后勤人员的培训工作，提升后勤队伍的工作质量。2017年后勤各部门工作效率持续提开，教育服务满意率逐年提升。1、进一步完善校园安全管理制度、后勤人员培训制度、校产规律制度。2、增强食堂管理。认真贯彻执行《中小学卫生工作条例》和《卫生法》等相关规定，确保食品卫生安全。3、规范后勤人员工作流程，严肃工作纪律，公开服务内容，主动接受师生评议和监督。4、创造条件拓宽后勤人员培训形式，提升后勤服务的专 业水平。2018年校园划、境工程建设取得较大成效，安全文明校园特征进一步体现。1、增强校舍、校产管理。规范校产报损和添置的校长审批制度。2、按期做好校产登记核查工作，损坏校产即时维修，报废校产按时办埋报废手续。3、进一步优化校园划、境。对新建校舍，按同期同类学校先实行列的辅助环境优良的要求添置校园硬件设施，使新校园成为环境优雅美丽、文化乐感浓厚的育人场所，成为学生的学习乐园、教师，作的家园。特色工作依据学校实际，因地制宜地，做强善文化社团”特色，活力社团”项目渗透到学校生活的方方闻而，内化为学校文化。创建绘画”特色，渗透融合社团”特色，提升学生审美和动手水平，缤纷绘画”项目成为学校形象的新名片。2014年特色工作进入有序实施阶段，项目特征较明显。1、依据学校五年规划，制定特色工作五年发展规划。2、充分发挥我校特长爱好，教师的资源优势，利用资源优势，完善特色项目。3、进一步明确各特色项目的目标任务，修改特色校本教材，落实职责和措施，推动特色项目有序发展。4、重点增强“善文化”、社团”文化建设，完善特长教师、特长学生评估和奖励制度。2015年师生社团文化活动形成义化特色。1、大力发展学生社团和教师社团活动，深化校园文化内涵。2、强化品牌意识，提升特色水平。制定特色工作计划和切实可行的特色建设措施，丰富项目内涵，打造在区里有7知名度的特色项目。3、完成工作室、作品展览建设，师生作品争取在市级获奖项。2016年做好特色项目校本教材的开发和实施。1、注重校本课程开发，展开校本研发，形成系列化的操作性强的校本教材和辅助材料，并实行跨学科的整合，形成体系。2、结合校园文化建设，内化学校特色，梳理和总结已有特色成果。2017年特色项目的课题研究有一定成效。1、增大科研力度，增强特色教育研究，搭建科研平台，引领特色发展。2、注重师生社团文化与特色发展的相融，展开各类校园文化活动。2018年整体特色工作有成果，并推动学校办学层次的提升。1、健全特长教师、特长学生的评估和奖励制度，保障特色建设顺利实行。对在成绩突出的骨干教师和特长学生给予奖励，激发师生在学校特色建设工作中的积极性和创造力。2、完善绘画”拓展课程，使以画”为载体的特色外延得到扩展，深度得到挖掘，学生综合素质有进一步提升。